PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

NOTAS, NOTÍCIAS E PROGRAMAÇÕES DO PPGE

 

Agosto/2020

:: agenda
AULA INAUGURAL DO PPGE/UNESA – 2020.2


“OS DESAFIOS DA PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA”


Profª Drª Geovana Lunardi,  presidenta da  ANPEd

Estamos todos tentando nos adaptar aos desafios desse momento e, na impossibilidade de realizar a nossa aula inaugural de forma presencial como em outros anos, faremos de forma virtual, no dia 13 de agosto, às 14h.

A convidada,  Profa. Dra. Geovana Lunardi (UDESC),  presidenta da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), em sua palestra, abordará alguns desafios que estamos enfrentando no campo da  pesquisa e da pós-graduação em Educação no contexto  de pandemia.

A transmissão será disponibilizada via Plataforma Teams. Em breve, divulgaremos o link de acesso.

 

Junho/2020

:: evento
JORNADA INTERINSTITUCIONAL STRICTO SENSU E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS


A Jornada Interinstitucional em Representações Sociais, organizada pela Profa. Edna Maria Querido de Oliveira Chamon, da linha de pesquisa de RS e Práticas Educativas com a colaboração dos demais docentes e discentes do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá (UNESA), aconteceu no âmbito do VI Congresso Internacional do Grupo Unis e reuniu cinco instituições: Universidade Estácio de Sá (PPGE); Pontifícia Universidade Católica São Paulo (NEARS); Universidade de Taubaté (MDH) e do Doutorado Interdisciplinar em Educação; Universidade Federal do Mato Grosso (GPPIN); e, o Centro Universitário do Sul de Minas (UNIS) – Varginha/MG, por meio do Mestrado em Gestão e Desenvolvimento Regional.

Foram realizadas oito palestras nacionais e internacionais e apresentados 110 trabalhos. Docentes das diferentes instituições acompanharam seus orientandos, coordenaram mesas e fizeram palestras. As palestras finais contaram com a participação dos professores Tarso Bonilha Mazzotti e Alda Judith Alves-Mazzotti, atualmente aposentados da UNESA.

A Professora Clarilza Prado de Sousa (UNESA/PUC-SP) fez a abertura da Jornada com a palestra: “Representações Sociais de Educadores (Professores, Coordenadores Pedagógicos, Diretores e Supervisores) sobre a pandemia do Coronavirus”.

Pelo PPGE da Universidade Estácio de Sá, a profa. Rita de Cássia Pereira Lima proferiu a palestra “Núcleo Figurativo das Representações Sociais e suas aplicações” e a profa. Laelia Portela Moreira proferiu a palestra “Contribuição da metapesquisa para a consolidação de um campo de estudos: exemplo de uma investigação com teses de doutorado”.

         

 

:: eventos
PARTICIPAÇÃO DA PROFA. SONIA MENDES NO DEBATE “TECNOLOGIA E FORMAÇÃO DE GESTORES EM TEMPOS DE PANDEMIA”

No dia 29 de junho a Profa. Sonia R. Mendes dos Santos participou do debate remoto sobre o tema “Tecnologias e Formação de Gestores em tempos de Pandemia” promovido pelo grupo de pesquisa sobre ‘Políticas, Gestão e Financiamento da Educação’ (POGEFE)-do PPGE da UNIRIO. O debate teve a participação do Prof. Diego Ferreira da Université Lille Nord de France e foi mediado pela Profa. Elisangela Bernado, da Escola de Educação da UNIRIO.

 

 

 

 

 

 

 

 

:: agenda
SÉRIE COVID -19 ESTÁCIO/PESQUISA

Para a Série Covid-19, no dia 23 de junho, foi divulgado o vídeo "Educação Inclusiva: expectativas após o isolamento social produzido pelas professoras Dra. Helenice Maia (RSPE) e Dra. Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa (TICPE), que apresentaram uma linha do tempo relativa à produção acadêmica com foco na inclusão desde a criação do PPGE. As professoras desenvolvem o Projeto Interlinhas "Educação na escola e na vida" que conta com a parceira de pesquisadores da UFF, UFRJ, UFRRJ e Instituto Nacional de Tecnologia (INT) e apoio da FAPERJ. Participaram da gravação os doutorandos Marcia Noronha de Mello e Thiago Sardenberg, professores do Instituto Benjamin Constant e o mestrando Rodrigo Machado, educador no museu de Ciências da Terra. Em três momentos, Marcia, Rodrigo e Thiago falam sobre a origem de seu interesse pela Educação Inclusiva, as atividades que desenvolvem com pessoas com deficiência e levantam questões relacionadas aos desafios a serem enfrentados quando retornarem aos seus trabalhos. O vídeo pode ser assistido em: https://youtu.be/N-_ZBjql32g

 

:: evento
DOUTORANDA DO PPGE PARTICIPA DE LIVE SOBRE: “INCLUSÃO NO AMBIENTE DE TRABALHO”

Ana Paula de Carvalho Machado Pacheco, doutoranda do PPGE na linha de pesquisa Representações Sociais e Práticas Educativas (RSPE), participa, no dia 22 de junho, da live "Inclusão no Ambiente de Trabalho: práticas educativas e organizações empresariais", promovida pela Faculdade São Judas Tadeu. O tema abordado é central em sua tese de doutorado, em desenvolvimento, orientada pela Profª Drª Helenice Maia.


 

:: agenda
SÉRIE COVID -19 ESTÁCIO/PESQUISA

No dia 18 de junho foi realizado o “Encontros TICPE”, uma iniciativa dos professores da linha de pesquisa Tecnologias da Informação e Comunicação nos Processos Educacionais do Programa de Pós-Graduação em Educação. Nesta oportunidade, o Prof. Dr. Joaquim Jose Jacinto Escola, da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (https://www.utad.pt/) discorreu sobre “Tecnologia e Educação em Portugal: rumos atuais”.

Transmitido pela Plataforma Microsoft Teams, o evento contou com a participação de professores e alunos do PPGE e de diversas unidades da Estácio e, também, de colegas portugueses e brasileiros residentes em Portugal. Em seu Facebook o Prof. Joaquim Escola registrou: “Foi um diálogo e uma partilha muito enriquecedoras para mim”.  Esta edição do “Encontros TICPE” faz parte do Projeto Covid-19 Pesquisa/Estácio.

:: evento
ENCONTRO PROMOVIDO PELA UFSC CONTA COM A PARTICIPAÇÃO DE MARCIA DE MELLO, DOUTORANDA DO PPGE

Marcia Noronha de Mello, doutoranda do PPGE na Linha de Pesquisa Representações Sociais e Práticas Educativas (RSPE), participou no dia 16 de junho, da live "As dimensões da educação do estudante com surdocegueira", promovida pela Universidade Federal de Santa Catarina.



:: evento
PROFA. SONIA MENDES PARTICIPA EM DEBATE REMOTO ORGANIZADO PELO INSTITUTO VOTORANTIM

O programa  Parceria pela Valorização da Educação, do Instituto Votorantim, desenvolve  no período de pandemia que estamos vivendo,  uma série de lives para apoiar as famílias que estão em isolamento com crianças e adolescentes.

Para a live do dia 9 de junho, a profa. Sonia R. Mendes dos Santos é convidada para falar sobre o  tema " Como a tecnologia pode ser uma aliada da aprendizagem neste período da pandemia?"  A professora enfatizou a relevância da necessidade de se redefinir as políticas públicas não bastando dar acesso às tecnologias digitais.

Clique aqui para assistir ao vídeo: https://pve.institutovotorantim.org.br/2020/06/09/o-importante-e-a-crianca-se-sentir-valorizada-e-capaz-afirma-a-professora-sonia-mendes/

 

:: internacional
PROFESSORA INÊS BARBOSA DE OLIVEIRA PARTICIPA DE REUNIÃO DO LABORATOIRE CIRNEF/FRANÇA

No dia 10 de junho de 2020, por meio virtual, a professora Inês Barbosa de Oliveira esteve em reunião com colegas do Laboratoire CIRNEF (Centre interdisciplinaire de recherche en education et formation) das Universidades de Caen e de Rouen, na França. Na pauta, a reformulação de algumas linhas de pesquisa do Laboratório, apresentação das atividades do período e previsão de publicações dos participantes e breves relatos de pesquisas. Neste último item, a Professora apresentou alguns resultados do seu projeto de pesquisa em andamento, financiado pelo CNPq e pela FAPERJ e participante do Programa Pesquisa Produtividade da Universidade Estácio de Sá.

A reunião contou com 16 pesquisadores, entre docentes permanentes, associados, e três estudantes de doutorado, todos ligados ao Laboratório e foi dirigida pelo coordenador da linha de pesquisa à qual os presentes são filiados.

 

:: evento
NATHALIA ARAÚJO DE SÁ, DOUTORANDA PELO PPGE, DISCUTE COM PROFESSSORAS DA REDE, A EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA

Em 10 de junho, a Secretária Municipal de educação (SEMED) de Nova Iguaçu faz transmissão ao vivo sobre o tema “Educação especial inclusiva em tempos de pandemia” e conta com a participação da doutoranda do PPGE Nathalia Araújo de Sá.  Assista através do link: https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=593613821260204&id=2396430933781991&sfnsn=wiwspwa&extid=VhYRoyNwKwqbKixk&d=w&vh=e

 

:: agenda
PROFESSORA ANA LAURA SCHLIEMANN (PUC-SP) PARTICIPA COMO PALESTRANTE CONVIDADA DA DISCIPLINA ‘REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, INCLUSÃO E INOVAÇÃO NA ESCOLA’

Profª Drª Ana Laura Schliemann, Doutora em Psicologia Clínica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e Especialista em Educação para Profissões da Saúde pela Universidade Federal do Ceará, atualmente professora dos cursos de Medicina e Psicologia e Coordenadora de Estágio do curso de Psicologia da PUC/SP, proferiu a palestra "Deficiência, emprego e educação: a contribuição da Psicologia" no dia 09 de junho de 2020, no âmbito da disciplina “Representações sociais, inclusão e inovação na escola”.

 

:: egressos
ARTIGO DE ALUNA EGRESSA DO DOUTORADO DISCUTE OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA NO CURSO DE PEDAGOGIA

Foi publicado por Clara Corrêa da Costa, egressa do Doutorado em Educação, em parceria com a professora Helenice Maia da Linha de Pesquisa Representações Sociais e Práticas Educativas (RSPE), o artigo Formação pedagógica no curso de Pedagogia: indefinições e desafios a Revista on line de Gestão e Política Educacional da Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho (Unesp), v. 24, n. 2, mai/ago 2020.


:: publicação
PROFA. HELENICE MAIA E O DOUTORANDO THIAGO SARDENBERG PUBLICAM ARTIGO EM COLETÂNEA SOBRE TECNOLOGIA ASSISTIVA

O doutorando Thiago Sardenberg e a professora Helenice Maia da Linha de Pesquisa Representações Sociais e Práticas Educativas, publicam o artigo Tecnologia Assistiva: um estudo sobre representações sociais de professores e responsáveis por alunos com deficiência visual em coletânea organizada por Áureo Vandré Cardoso, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IRFS) intitulada "O uso das tecnologias assistivas no processo de ensino e aprendizagem de estudantes com necessidades educacionais específicas".

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


:: ppge
PARTICIPAÇÃO DE ALUNOS EGRESSOS DO PPGE NA DISIPLINA GESTÃO EDUCACIONAL

Com o intuito de enriquecer os debates da disciplina Gestão Educacional, a professora Alzira Batalha convidou Roseli Maritan de Aboim Costa e Daniela Azini, egressas do Doutorado e Mestrado respectivamente, da linha de Políticas, Gestão e Formação de Educadores para participarem do curso. As egressas, a partir de larga experiência na rede pública, contribuíram para análise dos desafios que perpassam o cotidiano, especialmente no âmbito da gestão. Daniela é diretora da Escola Municipal Bernardo de Vasconcelos, situada em área periférica do Rio de Janeiro. Partilhou as idas e vindas no trabalho de gestora e a importância de fortalecer o coletivo que atua na escola. A professora Alzira entende que a inserção das egressas contribuiu para o enriquecimento do curso em si e, igualmente, para a formação continuada das nossas egressas, que participaram das aulas lendo e debatendo os textos previamente indicados com as alunas e alunos inscritos na disciplina.

 

:: Universidade Estácio de Sá
A UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ COMEMORA 50 ANOS DE HISTÓRIA

No dia 08 de junho de 2020, a Universidade Estácio de Sá completa 50 anos de história.
Assista ao vídeo institucional comemorativo:
“Estácio 50 anos – Mais Orgulho” https://vimeo.com/434726281/b2a5509acb

 

:: publicação
MÁRCIA DA COSTA SILVA, MESTRE EM EDUCAÇÃO PELO PPGE, E A PROFA. LAÉLIA MOREIRA PUBLICAM ARTIGO NO E-BOOK “DOCÊNCIA: O PROCESSO DE APRENDERE E ENSINAR”

A Profª Laélia Portela Moreira e a aluna egressa do PPGE, Márcia Milena da Costa Silva, publicam artigo intitulado “Contribuições do PIBID Matemática da UFF: Projetos, atividades e principais resultados” no e-Book Docência: o processo de aprender e ensinar. Vol. 4.  (eISBN: 978-65-86101-62-1).

Dentre os organizadores do livro, a professora Maria Inmaculada Chao Cabanas, doutora pela PPGE/UNESA e professora da Universidade Estácio de Sá.

Disponível para download através do link: https://ebookspedroejoaoeditores.wordpress.com/2020/05/27/docencia-processo-de-aprender-e-ensinar-vol-4/



:: publicação
MÁRCIA LISBOA, EGRESSA DO MESTRADO, E A PROFA. ALZIRA BATALHA ALCÂNTARA PUBLICARAM ARTIGO NA RBPAE



 

 

 

Marcia Lisboa Pfeil, egressa da linha de Políticas, Gestão e Formação de Educadores, e a professora Alzira Batalha Alcântara publicaram o artigo intitulado Gestão democrática do ensino público em Rio das Ostras (RJ): avanços e retrocessos na Revista Brasileira de Política e Administração da Educação (RBPAE) -V. 36, N. 1 (2020).

Disponível em: <https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/view/95886>.

 

:: publicação
LUCIANE MATOS, ROSELI COSTA, EGRESSAS DO DOUTORADO E A PROFA ALZIRA BATALHA ALCANTARA PUBLICARAM ARTIGO NA REVISTA ROTEIRO

Luciane Martins de Oliveira Matos, Roseli Maritan de Aboim Costa, egressas do Doutorado, linha de pesquisa Políticas, Gestão e Formação de Educadores, e a professora Alzira Batalha Alcântara publicaram o artigo intitulado Programa Escola Viva no Estado do Espírito Santo: reflexões acerca da gestão educacional na Revista Roteiro v. 45 (2020). Disponível em:<https://doi.org/10.18593/r.v45i0.23378 >.

 


:: agenda
SÉRIE COVID -19 ESTÁCIO/PESQUISA

No dia 9 de junho, a profa. Wania Gonzalez conversou com a Professora e Doutoranda Elaine Rodrigues de Ávila (SME/UNESA) que relatou sua experiência como docente de História na rede pública de ensino municipal da cidade do Rio de Janeiro após o fechamento das escolas em março de 2020. Partindo de um relato nas redes sociais apontado pela professora Wania, Elaine trouxe reflexões relevantes a partir do uso de ferramentas remotas, redes sociais e aplicativos no período de três meses de quarentena com alunos do ensino fundamental. Ela destacou as dificuldades de acesso às tecnologias on line por docentes e discentes e a ausência de políticas públicas educacionais efetivas, que contemplassem uma formação continuada voltada para o uso de tecnologias digitais, conforme preceituado no Plano Nacional de Educação.
Acesse: “O uso de ferramentas remotas e aplicativos em tempos de pandemia: uma experiência docente”https://youtu.be/HAIVZU9EwVw



:: agenda
SÉRIE COVID -19 ESTÁCIO/PESQUISA

No dia 2 de junho, a profa. Wania Gonzalez e seu orientando Patrick Muniz Ataliba conversaram a partir do Projeto de Pesquisa desenvolvido na Prática de Pesquisa:  Políticas Educacionais e a relação entre os diferentes espaços formativos. A docente fez uma introdução comentando matérias divulgadas na mídia, sobre as ações do Ministério Público Federal e da Defensoria Pública dos estados do Rio de Janeiro e de São Paulo que requerem uma distribuição mais eficiente das merendas escolares. Essas ações são justificadas pelo elevado número de crianças que estão passando fome. Diante desse quadro Patrick relata a iniciativa de uma ONG localizada no subúrbio carioca que, apesar de estar com as suas ações educativas interrompidas, criou uma estratégia para que os lanches distribuídos aos participantes de suas atividades chegassem até eles. A partir desse relato de experiência foi abordada a relação entre as ONGs, sociedade e escolas.
Acesse: “Parceria entre organizações sociais e escolas em tempo de pandemia desafios e perspectivas” - https://m.youtube.com/watch?v=4wP0H7UP3cA&feature=youtu.be



Maio/2020

:: eventos 
ALUNO DOUTORADO DO PPGE PARTICIPA DE EVENTO SOBRE ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO

O aluno Guilherme Lira, no Doutorado, continua seus estudos na área de tecnologias assistivas para deficientes surdos, cegos e baixa visão. No Mestrado (2003), no PPGE, sob orientação da Profª Drª Estrella Bohadana, defendeu uma dissertação intitulada "Educação do Surdo, Linguagem e Inclusão Digital".



:: internacional
INAUGURAÇÃO DO CENTRO INTERDISCIPLINAR INTERNACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS (CIIEP) DA UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ

No dia 27 de maio de 2020 foi inaugurado o Centro Internacional Interdisciplinar de Estudos e Pesquisa (CIIEP) da Universidade Estácio de Sá, com o Seminário “La pensée sociale et la question de la rationalité”, conduzido pela Profa. Dorra Ben Alaya (Universidade de Túnis El Manar). O evento, com 215 inscritos do Brasil e do exterior, realizado por meio do Microsoft Teams, foi coordenado pela Profa. Clarilza Prado de Sousa, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE). O Prof. Rafael Mário Iório Filho (Vice-Reitor de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão da Universidade Estácio de Sá) apresentou o CIIEP ressaltando a importância de estudos interdisciplinares internacionais, e a Profa. Rita Lima agradeceu a presença da professora convidada e dos participantes, em nome do PPGE, promotor do evento. O CIIEP congrega esforços do PPGE e do Programa de Pós-Graduação em Direito (PPGD) da Estácio para desenvolver uma rede de pesquisadores voltada para a análise de processos de promoção e formação de Direitos Humanos.

                                                 

Profª Clarilza Prado (à esq.), Profª Dorra Ben Alaya e o Prof. Rafael Iorio



:: agenda
TESE DE DOUTORADO DEFENDIDA NO PPGE ANÁLISE O PROGRAMA ESCOLA VIVA, NO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

A defesa de tese "Programa Escola Viva (ES): Uma análise do modelo de gestão educacional" de Luciane Martins de Oliveira Matos, ocorrida em 27 de maio de 2020, por meio do aplicativo Teams, contou com mais de 30 participantes. A aluna, que reside em Linhares, município do Espírito Santo, apresentou seu trabalho para a Banca composta pelas docentes Alzira Batalha Alcântara (orientadora); Laélia Portela Moreira (UNESA); Sonia Regina Mendes dos Santos (UNESA); Gilcilene de Oliveira Damasceno Barão (UERJ) e Renata Maldonado da Silva (UENF).




Profª Alzira Alcântara (à esq.), Profª Laélia Moreira e Luciane Matos



::
agenda
Série COVID-19 - LIVE DO PPGE/UNESA

No dia 26 de maio organizamos a transmissão ao vivo da “Roda de conversa com professores do Ensino Médio: olhares sobre a educação remota”. Foram convidados alunos do PPGE atuantes no ensino médio: Doutorando Amarildo Freire Santos (Ceará), Doutoranda Janaína Cunha (Rio de Janeiro) e o Doutor Gustavo Afonso de Paula. Cada convidado abordou entre outros temas, os seguintes pontos: Quais são as políticas locais? Como cada rede definiu/orientou as políticas? Como as redes se organizam? Como têm percebido a adesão dos alunos, visto que nesta idade eles teriam mais "autonomia" em relação aos demais níveis? Como os professores têm enfrentado/buscado fazer essa transição? O evento recebeu questões do público e dos docentes da linha TICPE e foi visualizada por mais de 500 pessoas.

                                                   

Participação de professores da Linha de Pesquisa TICPE/PPGE-UNESA
Assista ao vídeo no canal do PPGE no You Tube: https://www.youtube.com/watch?v=d1xQty3-p4c&t=3303s



:: evento

PARTICIPAÇÃO DA PROFESSORA INÊS BARBOSA NO CONGRESSO VIRTUAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA

#CongressoVirtualUFBA2020 #DiretrizesCurriculares #FormacaodeProfessores

A professora Inês Barbosa de Oliveira, do PPGE/UNESA participou, no dia 22 de maio, como palestrante convidada, do Congresso Virtual da UFBA 2020. Com os professores Roberto Sidnei Macedo, Herbert Gomes da Silva e Noemi Pereira de Santana participou da mesa intitulada “Diretrizes Curriculares nacionais para formação de professores: análises críticas e propositivas”. O evento foi organizado pelo Núcleo de Currículos e Programas da Pró-reitora de Ensino de Graduação da Universidade Federal da Bahia.

A seção está disponível no canal do Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=97RY4dXYf04



:: agenda
Série COVID-19 ESTÁCIO/PESQUISA



Dando continuidade à Série COVID-19 Estácio/Pesquisa, o Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá elabora mais dois vídeos da série sobre a crise epidêmica e o contexto mais geral da Educação no País. Na semana do dia 12 de maio, as professoras Alzira Batalha Alcântara e Daniela Azini, egressa do PPGE conversam sobre: “Que falta faz a escola pública em tempos de pandemia?” E os professores Pedro Humberto Faria e Sabrina Almeida, egressa do PPGE, discutem sobre “Aula remota, inclusão precária e sofrimento em tempos de COVID-19” na semana do dia 19 de maio.

DIA: 05/12/2020 - TERÇA-FEIRA - ÀS 11h
Tema: "Que falta faz a escola pública em tempos de pandemia?"
Palestrante: Daniela Azini (egressa do PPGE)

Assista ao vídeo no canal do PPGE no You Tubehttps://www.youtube.com/watch?v=pYYs3UCcdzg




A professora Daniela Azini, egressa do mestrado da linha de Políticas, Gestão e Formação de Educadores (PGFE), é diretora de uma escola pública da rede municipal do Rio de Janeiro, na área periférica. Daniela, pelo meio das redes sociais, está próxima da comunidade escolar. Seus alunos e alunas expressam a força da escola em suas vidas. Manifestam saudade da quadra, da sala de leitura, até das broncas dos professores... broncas que eles /elas sabe que tem afeto, compromisso. Valeu, Dani!

DIA: 19/05/2020 – TERÇA-FEIRA ÀS 09h
Tema: "Aula remota, inclusão precária e sofrimento em tempos de COVID-19"
Palestrante: Profª Drª Sabrina de Araújo Almeida (egressa do PPGE/UNESA)




Assista ao vídeo no canal do PPGE no Youtube https://www.youtube.com/watch?v=6ZbHGOHorrc


:: eventos
PARTICIPAÇÃO DAS PROFESSORAS WANIA GONZALEZ E INÊS BARBOSA NO COMITÊ CIENTÍFICO DO XX ENDIPE

O XX ENDIPE – RIO 2020 (Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino) tem como tema “Fazeres-saberes pedagógicos: diálogos, insurgências e políticas” e ocorrerá entre os dias 29/10 a 01/11/2020, concomitantemente na Faculdade de Educação da UFRJ, Faculdade de Educação da UNIRIO e IBC. Professores e alunos do PPGE participarão do evento como coordenadores de eixo, mediadores e expositores de trabalhos.

Link do evento http://www.xxendiperio2020.com.br/home



:: eventos

AULA DE DOUTORADO CONTA COM A PARTICIPAÇÃO DO PROFESSOR JEFFERSON MAINARDES

A aula de ‘Epistemologia da pesquisa em Política Educacional’, do dia 09 de maio, ministrada pela professora Laélia Moreira, contou a presença da profa. Edna Chamon, de boa parte dos alunos da turma do DINTER e com a participação do professor convidado Dr. Jefferson Mainardes. Associado do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa e do Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado), Mainardes participou, de forma remota, contribuindo para a discussão sobre a pesquisa na área de políticas educacionais.




:: agenda

ENCONTROS TICPE

A Linha de Pesquisa Tecnologias de Informação e Comunicação nos Processos Educacionais organizou, no dia 7 de maio de 2020, a palestra “Contribuições da Filosofia da Tecnologia para a Educação em tempos de pandemia”, com o professor colaborador do PPGE Luís Cláudio Dallier Saldanha, contando com a participação de alunos e docentes do Programa. Transmitida ao vivo pela Plataforma Teams, a palestra abordou diferentes concepções de tecnologia no campo da filosofia e sua relação com a mediação tecnológica na educação, levantando problemas como a atual distinção que se faz entre ensino remoto e educação a distância. O tempo para debate das questões levantadas permitiu que alunos e docentes da UNESA e inclusive do DINTER Taubaté interagissem virtualmente em meio às limitações impostas pelo distanciamento social.





:: agenda
Série COVID-19 ESTÁCIO/PESQUISA



Dando continuidade à Série COVID-19 Estácio/Pesquisa, o Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá elabora mais um vídeo da série sobre a crise epidêmica e o contexto mais geral da Educação no País. Na semana do dia 05 de maio, a professora Inês Barbosa de Oliveira apresenta o temaReflexões sobre o parecer do Conselho Nacional de Educação (CNE) sobre atividades pedagógicas durante a quarentena”.

DIA: 05/05/2020
Tema: "Parecer do CNE sobre atividades pedagógicas na quarentena"
Profª Drª Inês Barbosa de Oliveira



Assista no canal do PPGE no You Tube https://www.youtube.com/watch?v=Yutak5iuQ8s



:: ppge
LANÇAMENTO DA REVISTA EDUCAÇÃO E CULTURA CONTEMPORÂNEA (Nº 48/2020)

Editorial
: Publicamos o novo número da Revista Educação e Cultura Contemporânea (N.48/ 2020) no meio desse triste contexto de pandemia jamais imaginado por nós quando definimos o especial. Talvez hoje tenhamos que admitir, se já não o fizemos, que pertencemos todas/os a uma única morada e, por mais que sejam construídos muros, há circunstâncias que nos aproximam – no caso, viver ou morrer. Embora estejamos "juntos nessa", seria imprescindível identificar a singularidade de cada contexto, de seus sujeitos e vivências. Nessa linha, a edição é composta de três seções (seis artigos internacionais), fruto da parceria com oito editores responsáveis pelos temas, como Elionaldo Fernandes Julião, Ana Cláudia Godinho, Stela Caputo, Alexandre Fernandes, Wallace Pantoja:

  1. Educação para Jovens e Adultos em situação de restrição e privação de liberdade na América do Sul. 2. Educação geográfica e lugares amazônicos. 3. Educação e(m) terreiros.

Leia, consulte, divulgue!
http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/issue/current



Abril/2020

:: agenda
DEFESAS ONLINE - MESTRADO

Marcelo Baêta defendeu dissertação de Mestrado que objetiva analisar as implicações do uso das tecnologias digitais, mais especificamente da construção de uma interface multimodal e-book, com técnicas de gamificação, por alunos do Ensino Superior, para fins pedagógicos na disciplina Produção Gráfica, no Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico da Universidade Estácio de Sá - Campus Madureira. Sua dissertação foi considerada relevante para a área. Banca formada pela Profa. Rita Couto (PUC-Rio) e Profa. Paula Ribeiro (UNESA). Orientadora: Profa. Stella Pedrosa

                                                     

Foto 1: Em cima, à esquerda, em Profª Drª Rita Couto (PUC/RJ) e Profª Drª Paula Ribeiro (UNESA). Abaixo, o aluno Marcelo Baêta e a orientadora Profª Drª Stella Pedrosa (UNESA).
Foto 2: Agradecimento de Marcelo Baêta aos membros da Banca.



:: ppge

PROJETO: "SÉRIE COVID-19 ESTÁCIO/PESQUISA"



Os desafios da emergência sanitária, causados pelo cenário pandêmico do COVID-19 no Brasil e no mundo, influenciam e impactam todas as áreas do conhecimento. Impulsionar a ciência e a universidade como seu lócus privilegiado, a necessidade de investigar, compreender, informar, explicar e propor a melhoria da qualidade de vida das pessoas.

Neste contexto, os Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu da Universidade Estácio de Sá lançam a "Série COVID-19 Estácio / Pesquisa". Uma série reúne produção de atividades de ensino, pesquisa e extensão de professores-pesquisadores sobre o COVID-19 em suas especialidades (Administração, Direito, Educação, Odontologia e Saúde da Família) com a divulgação de informações ao público em geral, contribuindo e se solidarizando com toda a sociedade.

O primeiro vídeo do PPGE é do Prof. Dr. Luis Claudio Dallier Saldanha, Doutor em Educação, Universidade Federal de São Carlos, 2001 (http://lattes.cnpq.br/617766331428282321) que trata do tema "Reflexões sobre uma tecnologia em tempos de pandemia".



Confira no link: http://atreus.uoledtech.com.br/estacio/video/196706

Os conteúdos da Série COVID-19 ESTÁCIO / PESQUISA são divulgados na Fan Page do PPGE no Facebook https://www.facebook.com/unesa.ppge



:: agenda
REGIME DE DISCIPLINAS ISOLADAS - DI - 2020.1

A partir do dia 15 de abril, abertas como inscrições para o cursar disciplinas isoladas dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu da Universidade Estácio de Sá. O Regime de Disciplinas Isoladas - DI é uma das formas de participação no Mestrado ou Doutorado. Não adie seu ambiente na Pós-graduação Stricto Sensu da Estácio! Como as aulas serão disponíveis no formato on-line de modo sincrônico (o professor ministrará uma aula de teletransmissão "ao vivo") durante todo o semestre de 2020.1 usando a plataforma microsoft Teams. Consulte uma oferta de disciplinas e faça sua inscrição. Acesse uma página do Programa de Mestrado e Doutorado em Educação: https://portaladm.estacio.br/cursos/mestrado-e-doutorado/educa%C3%A7%C3%A3o/oferta-de-disciplinas-isoladas/



:: agenda
DEFESAS ONLINE - Mestrado

Mais uma defesa online no PPGE. No dia 13 de abril, foi realizada, de modo remoto, uma defesa pública da Dissertação de Mestrado "Tecnologia Assistiva e Educação Inclusiva: Revisão Sistemática de Teses e Dissertações Produzidas no Brasil", de Waston Sebold, orientado pelo Profª Drª Stella M. Peixoto de Azevedo Pedrosa do PPGE, Linha de Pesquisa Tecnologias de Informação e Comunicação nos Processos Educacionais. Participaram da banca a Profª Drª Flavia Faissal de Souza (UERJ), o Prof. Dr. Saul Eliahú Mizrahi (INT) e a Profª Drª Helenice Maia Gonçalves (UNESA). Presentes, em nosso "auditório virtual", mais de 20 pessoas que acompanham a defesa não apenas a partir do Rio de Janeiro e das cidades vizinhas, mas também de Valença (RJ), São José dos Campos (SP), Guaratinguetá (SP), Campina Grande (PB), Recife (PE) e Boa Vista (RR). Cabe destacar que contamos com a presença de duas alunas do Instituto Federal Catarinense (IFC), Campus Araquari (SC), que entraram em contato com uma secretaria solicitando acompanhar uma de nossas defesas. Além disso, a transmissão on-line permitiu a participação de amigos e familiares de Waston, não apenas de Niterói, onde ele reside, mas também de irmãs que residem no Estado de Santa Catarina e na Escócia. "Isso nos faz pensar", afirma Stella Pedrosa, "que, quando retoma a realização de defesas presenciais, a sua transmissão pode permitir que mais pessoas possam compartilhar esse momento, sempre muito significativo. Além disso, a transmissão contribui para a divulgação das pesquisas realizadas no PPGE".



Em cima, à esquerda, o aluno Waston e a profa. Helenice Maia. Saul Mizrahi e profa. Flavia Faissal. A orientadora, Profª Stella Pedrosa, sem canto inferior direito. Feliz da vida!



:: eventos

PROFESSORA INB BARBOSA DE OLIVEIRA PARTICIPA DE CAPACITAÇÃO DA DIRETORIA DE ENSINO DA UNESA

No dia 13/04, a Profª Inês Barbosa de Oliveira participou de uma iniciativa de capacitação da Diretoria de Ensino da UNESA, proferindo um palestra "Práticas e práticas curriculares no ensino superior: normas, metas e possibilidades" para o conjunto de gestores da Instituição. Controle remoto, uma palestra aborda alguns dos desafios causados pelo desenvolvimento de matrizes curriculares da UNESA, trazendo elementos de fundamentação teórica e possibilidades de prática que currículo envolvem.



:: ppge

PROFESSORA DO PPGE DESIGNADA COMO VICE COORDENADORA DO CEP - UNESA

No dia 04/09, a Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (CONEP) atribuiu a Profª Drª Helenice Maia, do PPGE/UNESA, perfil de vice-coordenadora do Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) da Universidade Estácio de Sá. O CEP-UNESA ( https://portal.estacio.br/quem-somos/comite-de-etica-em-pesquisa-da-unesa/apresenta%C3%A7%C3%A3o) é um órgão colegiado para uma relação ética de pesquisas que tem seres humanos como participantes. É um órgão participante do Sistema CEP-CONEP (Comissão Nacional de Ética em Pesquisa), registrado sob o número 5284.



:: eventos
PROFESSOR DO PPGE/UNESA PALESTRA SOBRE TRANSIÇÃO DA EDUCAÇÃO PRESENCIAL PARA ON-LINE POR CONTA DO CONTEXTO DA PANDEMIA

A Educação no mundo passa por um momento, por conta das restrições impostas pelo combate à pandemia do COVID-19. Em diversos países, as instituições de ensino começam a seguir as tecnologias digitais para manter vínculo com os estudantes e/ ou promover a herança dos estudos. A Estácio aderiu a este movimento, passando a oferecer, em tempo recorde, aulas on-line em Graduação e Pós-Graduação. Para tratar esse processo, Profª Drª Jaciara de Sá Carvalho (PPGE/ UNESA) foi convidada pela Diretoria de Ensino da Estácio para palestrar sobre uma "Transição para educação on-line: desafios em diálogo" para os Coordenadores Nacionais da Área. O diálogo, realizado em 6 de abril com quase 50 participantes, pela Plataforma Microsoft Teams, foi gravado e enviado, por meio de boletim da Diretoria, para todos os professores da instituição no país.



:: agenda

DEFESAS ONLINE - Mestrado

O PPGE realiza defesas públicas através da Plataforma Microsoft Teams. No dia 2 de abril de 2020, foi realizada uma defesa pública da Dissertação de Mestrado intitulada "Educação a distância referenciada em Paulo Freire: literatura crítica sobre uma modalidade?", Na aluna Vanessa Batista de Oliveira, Linha de Pesquisa Tecnologias de Informação e Comunicação nos Processos Educacionais, diante da Banca Examinadora Presidida pela Profª Drª Jaciara de Sá Carvalho (UNESA) e contratada pelo Prof. Dr. Márcio Silveira Lemgruber (UNESA), pela Profª Drª Danúsia Torres dos Santos (UFRJ) e Profª Drª Adriana Rocha Bruno (UFJF).



Em cima, à esquerda, Profª Adriana Rocha Bruno e Prof. Márcio Silveira Lemgruber.
Abaixo, uma aluna Vanessa Oliveira e a Profa. Danusia Torres dos Santos, 83. A orientadora, Profª Jaciara de Sá Carvalho, no canto inferior à direita. Não cantinho!



Março/2020

:: ppge
AULAS ON-LINE

Criar o cenário epidemiológico de Pandemia de Doença por Coronavírus 2019 (COVID-19) que afeta não apenas como atividades acadêmicas, mas também nossas vidas pessoais e profissionais, uma equipe do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Estácio de Sá informações que seguem uma orientação de todos os podem manter em casa um fim de evitar a contaminação e propagação do COVID-19. Nossos professores e alunos se adequam a esta nova realidade: como as aulas estão ocorrendo no ambiente virtual, ao vivo, pelo meio da Plataforma Microsoft EQUIPES que tem direito ou direito dos alunos para aprender com qualidade. Nesse momento tão delicado e desafiador, professores e alunos descobrem aprender juntos e uma frase de Guimarães Rosa ilustra bem esse caminho: "Mestre não é quem sempre ensina, mas quem se arrepende".



Profª Drª Rita Lima e alunos na disciplina 'Prática de Pesquisa'



:: ppge
PORTARIA 03/VRPGPE/2020

No dia 12 de março de 2020, o Vice-Reitor de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão da UNESA, resolução de meio da Portaria 03 / VRPGPE/ 2020 e

Considerando uma pandemia declarada pela Organização Mundial da Saúde (OMS) que exige ações para a disseminação do novo Coronavírus 2019 (COVID-19);

CONSIDERANDO que nossas atividades acadêmicas presenciais podem ser atendidas com sincronicidade por meio do uso de tecnologias digitais,

Resolvedor:

Arte. 1º manter como aulas regulares, como concentrado e turma Minter/Dinter / Fora de Sede, garantindo ou cumprindo o calendário acadêmico dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu pelo meio do aplicativo Microsoft Teams.

Arte. 2º o cumprimento do calendário das defesas e qualificações pela participação remota de avaliadores, orientadores e alunos, bem como aqueles que assistiram, por meio do aplicativo Microsoft Teams;

Realize como atividades de orientação de dissertação e tese por meio aplicativo do Microsoft Teams até a normalização das atividades. (...)


:: ppge
AULA INAUGURAL DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ - 2020.1

O semestre se inicia com um debate sobre cultura e democracia no país. No dia 05 de março, uma aula inaugural do PPGE teve como convidado o professor Dr. Rafael Mario Iorio Filho, vice-reitor de pós-graduação, pesquisa e extensão da Universidade Estácio de Sá, que discutiu o tema "Cultura e democracia no Brasil Com professores e alunos do programa. O Dr. Rafael Iorio ( http://lattes.cnpq.br/6556597388531401) é professor permanente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Direito da UNESA.




:: ppge
AULA INAUGURAL DOUTORADO INTERINSTITUCIONAL EM EDUCAÇÃO (DINTER)

No dia 7 de março de retomamos, como atividades do Doutorado Interinstitucional (DINTER) são oferecidas pela PPGE em parceria com a Universidade de Taubaté (UNITAU/SP). Na foto, como as professoras Edna Chamon e Laélia Moreira, cercadas pelos alunos.




:: internacional
PROFESSOR PEDRO HUMBERTO DE FARIA PARTICIPA EM BANCA DE DOUTORADO NA FRANÇA E EM REUNIÃO NO RENOMADO INSTITUT D'ÉTUDES AVANCÉES DE PARIS

O professor Dr. Pedro Humberto de Faria, da Linha de Representações Sociais e Práticas Educativas do PPGE, participou da banca de defesa do doutorado na Universidade de Nantes, na França. https://www.univ-nantes.fr/. No Tese, intitulado "Os filhos da rua na imprensa brasileira: evolução da representação social", foi expelido pela jornalista Eliane de Oliveira Teixeira, que trabalha na Secretaria de Desenvolvimento Social do Estado de São Paulo, com ameaças de rua e vulnerabilidades.


Foto: Prof. Pedro Humberto Faria, à direita



No dia 03 de março, o prof. Pedro Humberto Faria reuniu-se com o prof. Saadi Lahlou, diretor do Instituto de Estudos de Paris. A AIE é um centro internacional de pesquisa criada por grandes universidades francesas (Sorbonne Nouvelle, Paris-art, Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, Maison des Sciences do Homme, entre outras) para promover a produção de conhecimento no campo das ciências humanas e sociais, com enfoque interdisciplinar e apoiado pela Prefeitura de Paris. No encontro, discutimos como ações de colaboração entre o PPGE / UNESA e a AIE, com a possibilidade de participação do prof. Lahlou em disciplina no Programa, além da realização de pesquisas em conjunto. O doutorando no PPGE, Caio Brandão, encontra-se em estágio sanduiche sob supervisão do próprio prof. Saadi Lahlou e o PPGE recebem um pesquisador associado à AIE, que é o Brasil para realizar a coleta de dados.


Pedro Humberto, Caio Brandão (Doutorando do PPGE) e Prof Saadi Lahlou (IEA)



Janeiro/2020

:: internacional
PARTICIPAÇÃO DO PPGE-UNESA NO UNIVERSITÁRIO DE TUNIS EL MANAR - TUNÍSIA

O PPGE-Unesa esteve presente no II Colóquio Internacional "Os novos conceitos de psicologia enfrentados problemas sociais - para uma psicologia em contexto", promovido pelo Instituto Superior de Ciências Humainas de Túnis - Universidade de Túnis El Manar. O evento aconteceu nos dias 24 e 25 de janeiro de 2020, no Acropolium de Carthage. Como mestrandas egressas do PPGE, Luciana Bilitário, Célia Márcia Ferreira e Fabíola Cunha, compositora ou Simpósio "Representações sociais no domínio de finanças no contexto brasileiro", como suas dissertações de mestrado. A professora Rita Lima participou da mesa "Imagens e percepções: brasileiros e tunisianos", associados com os professores Wafa Ammar e Fatma Snoussi, embaixadores da Universidade de Túnis El Manar.



Mestrandos do PPGE, Célia Márcia Ferreira, Fabiola Cunha e Luciana Bilitária apresentam suas dissertações de mestrado no Simpósio "Representações sociais no domínio de finanças no contexto francês"

                                         

Foto 1: Profa. Rita Lima na mesa "Imagens e percepções: exemplos brasileiros e tunisianos"
Foto2: Profa. Clarilza Sousa na mesa " Pensamentos sociais e representações contextuais - quelques interrogatórios"


 

Profa. Rita com orientadoras egressas do mestrado, Célia Márcia Ferreira, Fabiola Cunha e Luciana Bilitário, no Acropolium de Carthage

Pequeno relato das alunas participantes:

UMA VIVÊNCIA EXTRAORDINÁRIA

Em 2017 participamos do processo seletivo para o mestrado e o universo conspirou de tal modo que quatro mulheres com experiência com crianças ficassem sob a orientação da mesma orientadora, Rita Pereira Lima. Desde então, ouvimos atentamente as questões que envolviam as teorias necessárias, como também nos demos conta da importância de levar a pesquisa para além das portas da universidade.

Durante todo o período de estudos e escrita de nossas pesquisas, sabíamos da importância de participar de colóquios, congressos e seminários. Assim, fomos participando de eventos aqui mesmo na cidade do Rio de Janeiro, em diversas universidades, como Estácio e Uerj.

Em 2019, já com as pesquisas concluídas, voamos um pouco mais alto, fomos para Curitiba e Porto Alegre apresentar nossos resultados. Foi especial compartilhar nossos estudos e encontrar pares por todo o país que também pesquisam representações sociais. Isto nos animou a participar de um evento maior. Começamos então a desenhar a participação no Colóquio Internacional "Les défis nouveaux de la Psychologie face aux problèmes sociétaux actuels: pour une Psychologie en contexte", en 2020, na cidade de Túnis, na Tunísia. O escolhido local foi sem igual, uma igreja histórica, antiga Catedral de Saint Louis, chamada de Acropolium de Carthage, que enriquecida de historicidade ambientou com magia as apresentações realizadas por nós. A expectativa e a experiência que vivemos foram únicas. Um país culturalmente muito diferente do nosso, religião, hábitos, figurinos, vestimentas... A barreira da língua não impediu que divulgamos nossos estudos, nossas pesquisas e a universidade que nos formou (não falamos inglês, nem francês, mas conseguimos o suficiente para nos expressarmos). A coragem de falar um idioma que não dominávamos era grande, pois o tema central, INFÂNCIA, merecia todo o nosso esforço. A internacionalização nos traz uma experiência que só podemos adquirir se o fizermos!!! Voilà!!!!

Célia Márcia do Nazareth Ferreira, Fabíola Farias Baptista da Cunha e Luciana Antunes Bilitário

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TURMA RIO DE JANEIRO/RJ - 2020.1

Como inscrições para o processo de seleção do Mestrado e Doutorado em Educação (PPGE) da Universidade Estácio de Sá vai até o dia 28 de janeiro .

Edital Confira o Edital, como disciplinas oferecidas e horários disponíveis

Edital: https://portal.estacio.br/cursos/mestrado-e-doutorado/educa%C3%A7%C3%A3o/processo-de-sele%C3%A7%C3%A3o/

Informações: E-mail: mestrado.doutorado@estacio.br  │ Telefone: +55 (21) 2206-9726

 

 

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

NOTAS, NOTÍCIAS E PROGRAMAÇÕES DO PPGE

 

Novembro/2019

Nos dias 27 e 28 de novembro, foi realizada a 2ª Jornada de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Universidade Estácio de Sá. Nestes dois dias foram apresentados trabalhos de alunos e egressos do PPGE, que tem as seguintes linhas de pesquisa: Representações Sociais e Práticas educativas Tecnologias de Informação e Comunicação nos Processos Educacionais Políticas, Gestão e Formação de Educadores. Contou também com a presença de alunos do Doutorado Interinstitucional em Educação (DINTER) de Taubaté e alunos vinculados ao PPGE vindo dos Estados de Minas Gerais e Espírito Santo. As professoras doutoras: Laélia Portela, Rita Lima Pereira e Stella Pedrosa formam a comissão organizadora desse evento.

A Jornada tem como objetivos:

  • Oferecer um espaço integrado de compartilhamento e discussão para apoiar o diálogo entre os pesquisadores que trabalham nas três linhas de pesquisa que o programa abriga;
  • Proporcionar oportunidades de participação supervisionada dos estudantes em discussões acadêmicas em um fórum mais amplo, de modo a apoiar o processo de formação de novos pesquisadores conduzido no programa.

A programação completa pode ser consultada em: https://jornadasdepesquisa.home.blog/

 

 

 

 

 


Palestra de abertura Profa. Dra. Cintia Chung Marques Correa (UCP)ao lado da Profa. Laélia Portela

 

       
Foto 1: Telma Jannuzzi (egressa doutorado) no lançamento de seu livro
Foto 2: Profa. Dra. Edna Chamon com os alunos do DINTER Taubaté


 

 

 

 

 

 

Palestra – Políticas educacionais numa perspectiva histórica: desafios ainda presentes
Profa. Dra. Alzira Batalha Alcântara (Coordenadora - PPGE/UNESA)

Apresentação de Banners e participação de professores, alunos e convidados do PPGE.

 

 

 

 

 

Alunos e egressos do PPGE criaram um canal para troca de ideias, divulgação de trabalhos, eventos e pesquisas realizadas essa Fanpage pode ser acessada pelo link: https://www.facebook.com/unesa.ppge/ Fanpage.

 

:: internacional
PARTICIPAÇÃO DE PROFESSORA E ALUNO DO PPGE EM DAKAR

Evento Doctoriales internationales: recherches-action et transformation sociale realizado em 25 a 29 de novembro. Na Universite Cheik Anta Diop, Dakar.

   
Dra. Inês Barbosa de Oliveira ao lado do doutorando Luís Carlos Sá (à direita)

 


:: internacional
APRESENTAÇÃO DE TRABALHO NO RENIERS-CEMERS, MÉXICO

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A Profa.:  Dra. Clarilza Prado apresenta trabalho no V Colóquio Nacional de Investigaciòn em Representaciones sociales : lós desafios teóricos y metodoógicos en la investigación en educación y otros campos de las ciencias sociales.

 

:: internacional
PROFESSORA INÊS BARBOSA ENTRE PESQUISADORES NA UNIVERSIDADE DE LONDRES

 

 

 



A Profa.:  Dra. Inês Barbosa de Oliveira em evento acadêmico na Inglaterra com o pesquisador Tristan Moccowan (no fundo)

 

:: eventos
IV SEMINÁRIO NACIONAL DA REDE MAPA EM TOCANTINS

Realizado nos dias 11,12 e 13 de novembro em Palmas (TO) o evento tem como tema central "Democratizar a gestão da educação: (pro) posições político-institucionais em municípios brasileiros". A professora doutora Alzira Batalha participou da mesa-redonda Condições político-institucionais dos sistemas municipais de ensino para a gestão democrática nos estados do Rio de Janeiro, Paraná e Ceará junto com as professoras doutoras: Dra. Simone de Fátima Flash (UEPG) Dra. Clarice Zientarski (UFC) coordenada pela profa.dra. Dra. Kátia Cristina Custódio Ferreira Brito (UFT).

 

 

 



Profa. Dra. Alzira Batalha – Mesa redonda

 

 

 

 



Apresentação de jovens sanfoneiros no evento

 

 

 

 

 

 


Profa. Dra.  Alzira Batalha (2ª à direita)

 

REVISTA EDUCAÇÃO E CULTURA CONTEMPORÂNEA, DO PPGE, NO PORTAL DO EDUC@

No mês de novembro a notícia destaque é a difusão da Revista do PPGE no Educ@. O portal funciona como difusor de informações de relevância para comunidade científica, pois é um indexador  de amplo acesso a coleções de periódicos científicos na área da educação.
Acesse o link: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=2238-1279&lng=pt&nrm=iso

 

                 
Selo comemorativo pelos 15 anos da REEDUC

 

:: eventos
LANÇAMENTO DE LIVROS 

No início do mês de novembro, houve na livraria Travessa, o lançamento do livro Uma Porta Aberta: relações sociais de tecnologia assistiva, os autores são: a professora Helenice Maia e o doutorando Thiago Sardenberg,  ambos do PPGE. O livro  aborda a temática da inclusão por um viés ainda pouco explorado. Analisam e comparam representações sociais de professores e responsáveis por deficientes visuais das séries iniciais do ensino fundamental. Utilizam o termo tecnologia assistiva visando mostrar que o termo definido há 15 anos ainda é desconhecido.

Dando continuidade as atividades conjuntas entre o PPGE e o curso de graduação em Pedagogia, neste mês de novembro realizamos as mesas redondas no Campus Centro I com Lançamento de livros e publicações de artigos acadêmicos. No dia 6 de novembro, e sob organização da profa. Helenice Maia (PPGE) e do prof. Allan Rodrigues, (Graduação em Pedagogia/UNESA), foi realizada no Auditório Profa. Alda Mazzotti, a mesa redonda para o lançamento dos livros: Uma Porta Aberta: relações sociais de tecnologia assistiva, da professora Helenice Maia e do doutorando Thiago Sardenberg; Estudos do Cotidiano, Currículo e Formação docente organização da professora Inês Barbosa de Oliveira e Cotidiano e Formação Docente, organizado pelos professores Allan Rodrigues (Pedagogia/UNESA) e Thiago Ribeiro (INES).

     

 

O doutorando e professor da UNESA Luiz Carlos de Sá Campos publicou no livro: Práticas Docentes Metodologias e Inclusão: um olhar desde a complexidade da escola à universidade o  artigo: A educação na construção da identidade A partir do diálogo entre a História e a Literatura como uma das representações do negro.

 

 

 

 

 

 

:: eventos

A tese da Doutoranda do PPGE Márcia Souza (bolsista Educare) foi classificada entre as cinco da modalidade "Futuro do Trabalho", conforme publicado no último Boletim Faperj. Esse prêmio recebeu 117 inscrições, sendo 87 dissertações de mestrado e 30 teses de doutorado, de 22 instituições de ensino do estado do Rio de Janeiro. Ficar entre as cinco de "Futuro do Trabalho" foi uma grande vitória. Concorremos com áreas de Engenharia de grandes instituições públicas.

 

:: prêmios
ESCOLAS PÚBLICAS  SOB A GESTÃO DE ALUNAS E EGRESSAS DO PPGE RECEBEM PRÊMIO PAULO FREIRE

A escola municipal Bernardo de Vasconcelos cuja gestora é  Daniela Azinni, egressa do PPGE, orientanda da professora Alzira Batalha, também ganhou Prêmio Paulo Freire. Daniela assumiu a gestão da escola após concluir o mestrado. A escola estadual Favo de Mel também recebeu o Prêmio  Paulo Freire, quem recebeu a premiação foi a doutorando do programa, Ana Paula Machado , PPGE  e inserção social!!!

    

 

Abril - 2019
ABERTAS AS INSCRIÇÕES PARA PROCESSO SELETIVO DE 2019.2  

A secretaria do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu da Universidade Estácio de Sá recebe inscrições de candidatos que desejam pleitear uma vaga para o mestrado e para o doutorado em Educação. As provas serão realizadas dia 25 de junho de 2019 e a documentação pode ser entregue pessoalmente ou via correio.

Os detalhes podem ser consultados nos editais específicos, disponíveis no site http://portal.estacio.br/cursos/mestrado-e-doutorado/educação/processo-de-seleção.

Inscrição presencial: 26/04 a 24/06/2019.

Informações através do e-mail: ppgeducação@estacio.br ou pelo telefone : +55 (21) 2206-9726

 

DOUTORADO INTERINSTITUCIONAL UNESA-UNITAU INICIA SUAS ATIVIDADES

Tiveram início em abril, as aulas da primeira turma do Doutorado Interinstitucional – DINTER organizado entre Universidade Estácio de Sá/RJ e a Universidade de Taubaté/SP. O DINTER é uma modalidade de formação doutoral em turma única na qual uma instituição promotora (a Universidade Estácio de Sá) oferece um curso de doutorado em cooperação com uma instituição receptora (a Universidade de Taubaté - UNITAU). O objetivo do DINTER é viabilizar a formação de doutores fora dos centros consolidados de ensino e pesquisa, subsidiando a criação de novos programas de pós-graduação stricto sensu. O curso de Doutorado em Educação da UNESA foi procurado pela UNITAU em função de seu corpo docente consolidado, formado por doutores com larga experiência e atuação em educação, no Brasil e no exterior, e participantes de redes de pesquisa nacionais e internacionais na área.  Com uma turma de 22 alunos, o curso de Doutorado em Educação atende uma demanda crescente de formação de pesquisadores doutores na região do Vale do Paraíba Paulista e amplia as atividades da Estácio na nucleação de novos cursos em cooperação com outras instituições. Na foto, a coordenadora local do doutorado, Edna Chamon, aparece abraçada aos doutorandos.

 

:: internacional
DISCIPLINA “EDUCAÇÃO E DEMOCRACIA” REÚNE PROFESSORES BRASILEIROS E ESTRANGEIROS E ATENDE CHAMADO DA ANPED 

APROVEITAR, MAS TEM Q SER OUTRA NOTICIA. 

Aderindo à proposta da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), o PPGE da UNESA oferece, neste 1º. semestre de 2019, a disciplina eletiva "Educação e Democracia: possibilidades, impasses, demandas e limites".  A ideia é debater o tema da Democracia e sua relação com a Educação e os direitos humanos a partir de diferentes pontos de vista, envolvendo não somente professores do Programa de Pós-Graduação em Educação, mas também do PPG em Direito da Estácio, além de docentes de outras universidades. A disciplina, sob coordenação da Prof.ª.  Inês Barbosa de Oliveira, se desenvolve no formato de um ciclo de palestras, e neste mês de abril recebeu a Prof.ª Stéphanie GASSE, maître de conférences na Universidade de Rouen, doutora em Educação pela mesma Universidade (2008) que apresentou seu trabalho   "O Direito à educação no contexto africano: um olhar a partir do Burkina Faso", a partir dos resultados de uma longa pesquisa sobre a situação local, que ela conhece bem.  

 

:: internacional
ANTOLOGIA FRANCESA INCLUI TEXTO DA PROFª INÊS DE OLIVEIRA

A professora Inês Barbosa de Oliveira, do PPGE, está entre os autores de uma obra recém-publicada na França sob o título “Anthologie Internationale de Pédagogie Critique”. O livro é coordenada pela professora Irène Pereira, da ESPE Créteil. A Profª Inês é autora do capítulo "Contributions de Boaventura de Sousa Santos à la réflexion pédagogique: principes émancipatoires et curricula penséspratiqués". A coletânea conta com colaborações de pesquisadores de diferentes universidades europeias e latino-americanas e foi editada pelas Editions du Croquant, de Vulaines-sur-Seine.

 

Ainda em abril, uma entrevista com a Profª Inês de Oliveira foi publicada no portal da Revista Poli, da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio/FIOCRUZ. Na entrevista, a professora faz duras críticas à Reforma do Ensino Médio e aos chamados itinerários formativos, por considerar que é uma reforma que reproduz a exclusão social cassando direitos dos estudantes.

 

:: eventos
SIMPÓSIO DA ANPAE CONTA COM TRABALHOS DE PROFESSORAS E EGRESSA DO PPGE

Professores e alunos do PPGE participaram do XXIX Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação: Estado, Políticas e Gestão da Educação: Resistência ativa para uma agenda democrática com justiça social, ocorrido na Universidade Federal do Paraná, UFPR, Curitiba entre os dias 16 e 18 de abril de 2019 promovido pela Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE).

A Profª. Dra. Alzira Batalha Alcântara, em parceria com a recém doutora Roseli Maritan de Aboim Costa, apresentaram comunicação intitulada “Ensino fundamental: tensões acerca do corte etário no estado do Rio de Janeiro”.

A Profª. Dra Laelia Portela apresentou o trabalho “É inclusivo? É democrático? Uma leitura sobre o ProUni a partir de uma análise de teses em educação. ”

ANPAE - Alzira Batalha e Laélia Portela

PPGE/UNESA RECEBE REUNIÃO TÉCNICA DA ANPEPP

A Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia (ANPEPP) integra programas de pós-graduação vinculados a instituições de ensino superior com objetivo de fomentar a formação de profissionais para pesquisa e pós-graduação em Psicologia e áreas afins. Simpósios da Associação acontecem a cada dois anos, quando se reúnem os 79 Grupos de Trabalho (GT) atualmente cadastrados. A Linha de Pesquisa “Representações Sociais e Práticas Educativas”, do PPGE/UNESA, participa do GT “Representações Sociais”. Reuniões Técnicas podem ocorrer entre os simpósios bienais e o PPGE/UNESA, em parceria com o CEFET-RJ, promoveu uma nos dias 29 e 30 de abril de 2019. No dia 29, no CEFET-RJ, foi proposto um encontro entre pesquisadores do PPGE/UNESA e do CEFET. E no dia 30, na UNESA/RJ, houve um encontro entre pesquisadores do GT “Representações Sociais” e convidados. As seguintes palestras foram ministradas, com posterior debate: “Olhares psicossociais para a prática docente” (Adelina Novaes – Unicid/FCC); “Abordagem antropológica no estudo de práticas” (Ricardo Vieiralves de Castro – Uerj); “O estudo das relações entre práticas sociais e as representações” (Pedro Humberto Faria Campos – UNESA/RJ). A Reunião foi organizada pelas coordenadoras do GT, Clarilza Prado de Sousa (PUC-SP) e Daniela Freire (UFMT), com apoio do CEFET e da UNESA

 

 

 

 










Profª.
Clarilza Prado de Sousa (PUC-SP) e Prof. Pedro Humberto (UNESA)

 

 

 





Professores reunidos no CEFET:  Alda Judith Alves-Mazzotti, Rita Lima, Tarso Mazzotti e Gloria Regina Pessoa Campello Queiroz

 

Março - 2019
PALESTRA SOBRE JUVENTUDE ABRE ANO LETIVO NO PPGE UM DIA APÓS MASSACRE EM ESCOLA DE SUZANO (SP)

A aula inaugural do primeiro semestre letivo de 2019, no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UNESA, já estava agendada para o dia 14 de março quando, no dia anterior, uma dupla entrou em uma escola municipal da cidade de Suzano (SP) para realizar uma ação que chocou o país e teve repercussão internacional, deixando oito jovens mortos, além de feridos. No mesmo dia 14 de março, o assassinato da vereadora Marielle Franco e do motorista Anderson Gomes completava um ano. Marielle tornou-se símbolo da luta contra o preconceito racial e social, a homofobia, o machismo e a misoginia – valores que também influenciaram a dupla que invadiu a escola.

Esse cenário tornou mais do que oportuna a realização da aula inaugural sobre o tema “A pesquisa sobre juventude em tempos extremos”, proferida pelo Prof. Paulo Carrano, da Faculdade e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense (UFF). Prof. Carrano desenvolve estudos e pesquisas acerca das “problemáticas das relações dos jovens com os espaços públicos, os territórios e a escolarização”, coordena o Grupo de Pesquisa Observatório Jovem do Rio de Janeiro/UFF (www.uff.br/observatoriojovem) e o Portal Ensino Médio EMdiálogo (www.emdialogo.uff.br). Foi um convidado, portanto, com propriedade para dialogar com a comunidade do PPGE que lotou o auditório. A palestra apresentou reflexões sobre o complexo universo jovem, provocando os presentes e os que assistiram à transmissão ao vivo. A palestra foi gravada e está disponível para qualquer interessado. Para assistir, clique aqui (basta preencher os Campos nome e e-mail).

 

DINTER EM TAUBATÉ PROMOVERÁ INSERÇÃO SOCIAL EM SP, MG, MT e PA

No final de março, foi concluído o processo seletivo para o Doutorado Interinstitucional (Dinter), que será oferecido pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá, em parceria com a Universidade de Taubaté (SP) – UNITAU. Participaram da seleção 33 candidatos, tendo sido aprovados 24 deles na etapa final. As aulas começam no dia 12 de abril deste ano na UNITAU. Nesta parceria, a universidade paulista colabora com a infraestrutura do campus. Todo corpo docente, projeto pedagógico, diplomação e demais questões pertinentes ao doutorado são responsabilidades do PPGE da UNESA.

A professora da UNESA e coordenadora local do doutorado, Edna Chamon, que participou do processo seletivo, destaca o potencial dos candidatos: “Em sua maioria, eles apresentaram ‘bagagem’ acadêmica muito interessante e um forte desejo de cursar o doutorado”. Grande parte deles apresentou mais de uma graduação e pós lato sensu. A coordenadora do PPGE Profª Alzira Batalha, e a coordenadora adjunta, Profª Rita Lima, acreditam que esta parceria promove a inserção social da Universidade, uma vez que formará doutores para regiões com carência de cursos de doutorado. No processo seletivo, foram aprovados candidatos não apenas de localidades distintas do estado de São Paulo, mas também de Minas Gerais, Mato Grosso e Belém do Pará.


PROFª SONIA MENDES PARTICIPA DE DEBATE NO CANAL FUTURA.

O Ensino domiciliar é um assunto que tem sido discutido recentemente no país e, por isso, o canal Futura promoveu um debate sobre este tema controverso. O programa Debate discutiu a proposta de medida provisória que regulamenta o ensino domiciliar e abordou os desafios para o acesso e a permanência de crianças e jovens na educação no Brasil. Para isto, convidou a Profª Sonia Regina Mendes dos Santos, do PPGE da UNESA, além de Rick Dias, presidente da Associação Nacional de Educação domiciliar, para dialogarem sobre o assunto. Priscila Cruz, presidente-executiva do “Todos Pela Educação”, e Sandra Soares de Pontes, promotora do Ministério Público do Maranhão também entraram ao vivo, de forma pontual, neste debate. A transmissão, realizada no dia 21 de março, foi gravada e pode ser assistida neste link.

 

:: internacional
PROFESSORAS DO PPGE PARTICIPAM DE CONGRESSO ON-LINE ESPANHOL

O PPGE se fez representar no VI Congreso Internacional sobre el Profesorado Principiante e Inducción a la Docencia, promovido pela Universidade de Sevilha, Espanha, na modalidade on-line, de 14 a 18 de fevereiro. Participaram as professoras Helenice Maia, Laélia Moreira e Sonia Mendes. Este evento está associado às atividades da Rede de Inducción a la Docencia, que conta com 11 grupos de pesquisa e 1587 integrantes. Os egressos do PPGE Julio Cesar dos Santos Silva e Fátima Maria Rodrigues da Silva apresentaram, juntamente com Profª Laélia Moreira, os trabalhos: “O Início da Docência em Cursos de Comunicação Social do Rio de Janeiro” e “Desafios da Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em Escolas da Periferia do Município de Duque de Caxias”. Profª Helenice Maia e a doutoranda do PPGE Cristina Antunes apresentaram o trabalho “Representações Sociais dos Residentes e Preceptores a Respeito do Programa de Residência de Enfermagem em Saúde da Família”. 

 

FEVEREIRO - 2019

:: PPGE
PROCESSOS SELETIVOS: CONCLUÍDO PARA TURMA DO RIO DE JANEIRO E PRORROGADO PRAZO DAS INSCRIÇÕES DE SELEÇÃO PARA DOUTORADO INTERINSTITUCIONAL (DINTER) EM TAUBATÉ (SP)

Neste primeiro semestre de 2019, o Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESA propôs a realização de dois processos seletivos distintos. Um deles, concluído em fevereiro, selecionou candidatos para cursar o mestrado e o doutorado na cidade do Rio de Janeiro, onde está situado o Programa. A lista foi divulgada neste site naquele mês e as aulas começam no dia 14 de março, com a aula inaugural ministrada pela Profª. Drª. Alda Alves-Mazzotti. O processo seletivo de candidatos ao Doutorado Interinstitucional (Dinter), realizado juntamente com a Universidade de Taubaté (SP), ainda está em andamento. As datas das inscrições foram prorrogadas e os interessados podem se inscrever até o dia 08 de março, por correspondência, ou 15 de março, pessoalmente na sede do PPGE. Esta turma terá aulas na cidade paulista, visto que o Dinter é uma parceria entre a Universidade Estácio de Sá e a Universidade de Taubaté (UNITAU). Os editais estão disponíveis no menu ao lado, na seção Processos Seletivos. Aos discentes que já iniciam em março, no Rio de Janeiro, e aos que serão selecionados para Taubaté, nossas boas-vindas!  

REVISTA EDUCAÇÃO E CULTURA CONTEMPORÂNEA, DO PPGE, COMPLETA 15 ANOS COM EDIÇÃO EXTRA E NOVO LAYOUT EM 2019.

A revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá completou 15 anos de edições ininterruptas em 2018. Para comemorar, as professoras Monica Rabello de Castro, responsável pela revista desde sua criação, e Stella Pedrosa, editora da revista nos últimos quatro anos, publicaram um número (42) a mais em 2019. Assim, em vez de quatro, a Revista Educação e Cultura Contemporânea (REEDUC) contará com cinco edições em 2019, incluindo a lançada em fevereiro. Além disso, a partir de abril, a revista será apresentada com novo estilo de capa e diagramação. Avaliada pela Capes como A2 na área de Educação, a REEDUC era publicada apenas na versão impressa e encaminhada diretamente para bibliotecas e programas de pós-graduação do país e do exterior até 2010. Desde então, passou a ser disponibilizada on-line e, ano a ano, vem recebendo um número crescente de artigos, resenhas e entrevistas para avaliação, exigindo a ampliação da quantidade de trabalhos publicados por ano.  Como a procura pelos primeiros números também é grande, todos eles estão sendo pouco a pouco digitalizados e disponibilizados no site da revista, ampliando a possibilidade de sua leitura. Vida longa para a REEDUC!

DISCIPLINA “EDUCAÇÃO E DEMOCRACIA” REÚNE PROFESSORES E ATENDE CHAMADO DA ANPED

 


Aderindo à proposta da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), o PPGE da UNESA oferece, neste 1º. semestre de 2019, a disciplina eletiva "Educação e Democracia: possibilidades, impasses, demandas e limites".  A ideia é debater o tema da Democracia e sua relação com a Educação e os direitos humanos a partir de diferentes pontos de vista, envolvendo não somente professores do Programa de Pós-Graduação em Educação, mas também do PPG em Direito da Estácio, além de docentes de outras universidades. A disciplina, sob coordenação da Profª.  Inês Barbosa de Oliveira, se desenvolverá no formato de um ciclo de palestras, sempre às quartas-feiras, das 16 às 19 horas, com a primeira aula no dia 20 de março. A duração total é de 45 horas de atividades, em 15 semanas, equivalendo a três créditos para aqueles que se inscreverem. Proposto pela ANPEd, juntamente com o Movimento Educação Democrática, o convite para a “Ação Educação Democrática” é feito a “um sem número de parceiros, que vão desde programas de pós-graduação em Educação, faculdades de Educação, escolas públicas e privadas, organizações não governamentais e fóruns de discussão de temas em educação”, conforme consta em site. No sítio, os parceiros também poderão registrar atividades que realizarem ao aderirem ao movimento. Além dos pós-graduandos matriculados no PPGE, interessados podem participar da disciplina ofertada por meio da modalidade “disciplina isolada”.

 

:: internacional
PROFESSORAS RITA LIMA E EDNA CHAMON PALESTRAM EM COLÓQUIO  INTERNACIONAL NA TUNÍSIA

O "Colloque Internacional Les defis nouveaux de la psychologie face aux problèmes societaux actuels: pour une psychologie en contexte" foi realizado no Institut Supérieur des Sciences Humaines da Universidade de Tunis El Manar (Tunis – Tunísia), nos dias 04 e 05 de fevereiro. Duas professoras do PPGE palestraram na ocasião : a Profª.  Rita Lima com o tema "Noyau figuratif des représentations sociales et figures de pensée: réflexions théoriques et application à des sujets de recherche brésiliens", e a Profª. Edna Chamon, com a palestra "Tempus fugit : la représentation sociale de l´avenir chez les enseignants". O evento foi organizado pela Profa. Dorra Ben Alaya (Université de Tunis El Manar) e contou com a participação de pesquisadores do Brasil, da Tunísia e da França, como o Prof. Themistoklis Apostolidis (Université de Aix-Marseille e REMOSCO).  

 

Profª. Rita Lima (blusa azul).

Pesquisadores do Brasil, Tunísia e França.

Profª.  Edna Chamon (blusa branca).

 

:: internacional
PROFª. HELENICE MAIA E A DOUTORA EGRESSA CAROLINA NADAF APRESENTARÃO TRABALHO EM LISBOA

Entre os dias 3 e 5 de junho de 2019, no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, ocorrerá o IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho Docente e Formação de Professores, cujo tema é "Profissão docente, investigação e sociedade: diálogos múltiplos". Este encontro é uma iniciativa do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e da Universidade Federal de Alagoas e apresenta como objetivo "debater os enormes desafios que a profissão docente enfrenta na atualidade, face à evolução do conhecimento e das formas de disseminação do mesmo, e também aos constrangimentos decorrentes da mercantilização da educação, com a consequente intensificação e burocratização do trabalho docente, realidades que também interpelam formadores e instituições formadoras de professores". Neste evento, Carolina Nadaf, doutora egressa do PPGE, e a Profª. Helenice Maia, da Linha de Pesquisa Representações Sociais e Práticas Educativas (RSPE), apresentarão o trabalho "Residência Pedagógica: representações sociais de Formação Continuada" orientado pela docente.

 

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

NOTAS, NOTÍCIAS E PROGRAMAÇÕES DO PPGE

12/2018

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ABERTAS AS INSCRIÇÕES PARA PROCESSO SELETIVO DE 2019 

A secretaria do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu da Universidade Estácio de Sá recebe inscrições de candidatos que desejam pleitear uma vaga para o mestrado e para o doutorado em Educação. As provas serão realizadas em fevereiro de 2019 e a documentação pode ser entregue pessoalmente ou via correio. São oferecidas até dez vagas para o mestrado e até dez vagas para o doutorado, distribuídas pelas Linhas de Pesquisa que compõem o PPGE: Representações Sociais e Práticas Educativas (RSPE), Tecnologias da Informação e Comunicação nos Processos Educacionais (TICPE) e Políticas Públicas, Gestão e Formação de Educação (PGFE). Os detalhes podem ser consultados nos editais específicos, no menu ao lado, item Processo de Seleção.

 

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AVALIAÇÃO DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO É TEMA DE PALESTRA DE ENCERRAMENTO DO ANO LETIVO DE 2018

A Profª. Dra. Clarilza Prado de Sousa esteve no PPGE no dia 27 de novembro para proferir a palestra "Critérios e dimensões da Avaliação Capes: análise da ficha de avaliação" para discentes, professores e coordenadores de Programas Stricto Sensu em Educação, Direito, Administração e Saúde da Família da Universidade Estácio de Sá. A convidada, que entre outras atividades é professora titular da PUC-SP, coordenou a Área de Educação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) de 2007 a outubro de 2014.

Com larga experiência em avaliação no campo educacional, a Profª. Clarilza dialogou com os presentes acerca de pontos básicos considerados pela Capes ao atribuir nota a um Programa. Os discentes presentes puderam perceber a importância de participarem de eventos com apresentação de suas pesquisas, assim como produzir artigos para revistas. Docentes e coordenadores foram provocados a ampliar o que vem considerando como impacto social e acadêmico dos programas, a identidade deles e sobre planejamento para o futuro, entre outras questões para melhorar o que já oferecem. Assim, o ano de 2018 foi “encerrado” com reflexões sobre as ações realizadas e os desafios que todos têm pela frente. Que venha 2019!

 

::evento
PROFª HELENICE MAIA E PESQUISADORES INTEGRAM O I FÓRUM DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA

O I Fórum da Pessoa com Deficiência "Fortalecendo Parcerias", realizado pela Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Saquarema, reuniu pesquisadores, profissionais e interessados pela temática no Centro de Capacitação Profissional de Saquarema (RJ), em 03 de dezembro. O objetivo do evento foi promover a discussão sobre temas relativos à Educação Inclusiva e fortalecer parcerias firmadas. A Profa. Helenice Maia proferiu a palestra "Oportunidades de aprendizagem da pessoa com deficiência e adaptação dos postos de trabalho", juntamente com o pesquisador Dr. Saul Eliahú Mizrahi (Instituto Nacional de Tecnologia). A doutoranda Ana Paula Pacheco apresentou o tema "Inclusão em ambiente de trabalho de pessoas com deficiência intelectual", a doutoranda Márcia Noronha de Melo tratou de "Surdocegueira" e o doutorando Thiago Sardenberg abordou questões referentes à "Tecnologia Assistiva".

 

::internacional
PPGE SEDIA III SIMPÓSIO INTERNACIONAL SOBRE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E PRAXIOLOGIA SOCIAL 

O “III Simpósio Internacional Representações Sociais e Praxiologia Social: Diálogos Possíveis no Campo Educacional” foi realizado em novembro, com a apoio da FAPERJ, nas instalações do PPGE. Nos dias 12 e 13, aconteceu a reunião técnica do grupo e do projeto “Escola e Futuro: Representações Sociais, Imagem Social e Afetividade em Alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental”. No dia 14, foram realizadas três conferências com debates, abertos à participação de discentes de doutorado e de mestrado.

  • Habitus e as Representações Sociais de professores do ensino básico de pequenas cidades do interior e grandes cidades do Rio Grande do Norte. (Prof. Moisés Domingos Sobrinho / UFRN).
  • Las representaciones sociales acerca del programa social Asignación Universal por Hijo(AUH) de los agentes educativos, las familias y su incidencia en los procesos socio educativos.  (Prof. Agústin Villarreal / Universidad Nacional de Misiones /Argentina; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, CONICET).
  • A Psicologia Social dos Grupos na TRS e na Praxiologia de Pierre Bourdieu. (Prof. Jorge Correia Jesuíno / ISCTE).

Participaram também as professoras Helenice Maia e Mônica Rabello, e a professora bolsista PNPD/Capes no PPGE, Denise Campos. As atividades integram as ações do “Grupo do Rio”, que realiza investigações e estudos visando uma aproximação entre a sociologia de Pierre Bourdieu e a Teoria das Representações Sociais, bem como a articulação de outros campos e autores em torno desta discussão. Participam do Grupo os pesquisadores Agústin Villareal (Universidad de Missiones, Argentina), Jorge Correia Jesuíno (ISCTE/ Portugal), Lucia Villas Bôas (FCC/ UNICID, SP), Maria de Fátima Barbosa Abdalla (UNISANTOS), Moisés Domingos Sobrinho (UFRN), Pedro Humberto Campos (UNESA), Rita de Cássia Pereira Lima (UNESA) e Thémistoklis Apostolidis (Université de Provence, França).

 
                                     Integrantes do "Grupo Rio"                                                Participantes do Simpósio

 

::internacional
PESQUISA DESENVOLVIDA PELA PROFª LAÉLIA MOREIRA É APRESENTADA EM ENCONTRO NA UNIVERSIDAD DE CUENCA (EQUADOR)

A professora Laélia Moreira, da linha Politicas, Gestão e Formação de Educadores (PGFE), representou a Universidade Estácio de Sá no VI Encuentro de Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales (V ElmeCS). O evento, realizado de 7 a 9 de novembro na Universidad de Cuenca (Ecuador), se constituiu como uma oportunidade para a apresentação de seu trabalho "Descrição, Análise e Compreensão em Teses de Doutorado em Educação", assim como “para discutir los desafíos metodológicos que se plantea la investigación de la compleja realidad social latinoamericana. Esto, obviamente, sin descuidar otras discusiones epistemológicas, metodológicas y técnicas de la investigación social que ya forman parte de los intereses clásicos del ELMeCS.”, conforme consta no site do evento.

 

:: publicação
LIVRO SOBRE “POLÍTICAS E GESTÃO EM EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL” PUBLICA CAPÍTULOS DE PROFESSORAS DO PPGE

Organizado por António Ferreira, Elisangela Bernado e Janaína Menezes, a “coletânea busca divulgar estudos e pesquisas que abordam questões inerentes à gestão escolar democrática, à educação integral e/ou ao tempo integral, com destaque para o Programa Mais Educação, enfim temas atuais e polêmicos analisados sob a perspectiva da história, das políticas e/ou das práticas em educação. Conta com a colaboração de vários pesquisadores atuantes na escola básica ou em instituições de ensino superior públicas ou privadas, localizadas em diferentes regiões e municípios brasileiros bem como em Portugal.” O livro “Politicas e Gestão em Educação em Tempo Integral” é composto por 19 capítulos, dentre os quais três foram produzidos com contribuições das professoras Wania Gonzalez, Alzira Batalha e Sonia Regina Mendes dos Santos que integram o PPGE/UNESA. Para adquirir ou saber mais a respeito da obra, clique aqui.

 

::eventos
PROFª STELLA PEDROSA E MESTRANDOS PARTICIPAM DE EVENTOS ENVOLVENDO EDUCAÇÃO E MÍDIA

Os mestrandos Vanessa Arruda e Marcelo Baêta, orientandos da Profª Drª Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa participaram, nos dias 7 e 8 de novembro, da 2ª Escola de Primavera em Educação e Mídia (2ª EPEM). Vanessa apresentou a pesquisa em andamento “Roteirização de jogos digitais para o letramento multimodal” e Marcelo “The book is on the table and the e-Book is on the cloud: o desenvolvimento de um e-book por alunos do Ensino Superior como proposta pedagógica de ensino-aprendizagem”. A Escola de Primavera em Educação e Mídia é um evento que proporciona a mestrandos e doutorandos um espaço de discussão e reflexão sobre suas pesquisas. Neste ano, foi realizada na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UniRio).

No 6º Colóquio de Pesquisa em Educação e Mídia (6º CPEM), nos dias 9 e 10 de novembro, a Profª Drª Stella Pedrosa ofereceu a “Oficina com Jogos digitais: práticas e narrativas”, junto com a Profª Drª Maria Apparecida Campos Mamede-Neves (PUC-Rio), além da palestra “Realidade Virtual: quais possibilidade de uso em jogos educacionais”, com Marco Antonio Zappala Guimarães (mestrando PPGE/UNESA). Este Colóquio, do qual a profa. Stella é uma das organizadoras, tem como objetivo reunir grupos de pesquisa que estudam a relação entre a educação e as mídias.

 

::eventos
REPRESENTANTES DO PPGE SE APRESENTAM EM CONGRESSO E ENCONTRO DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL

A Profa. Helenice Maia e os doutorandos Ana Paula Pacheco, Márcia Noronha de Melo e Thiago Sardenberg participaram do VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial (CBEE) e XI Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial (ENPEE) realizados na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), entre 14 e 17 de novembro, apresentando a Comunicação Oral "Tecnologia assistiva: representações sociais de professores e responsáveis por alunos com deficiência visual" e o Pôster "Práticas inclusivas e colaborativas dos professores de Ensino Fundamental e professores de atendimento educacional especializado". Este evento foi uma proposta conjunta da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE) e do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial (PPGEES) da Universidade Federal de São Carlos, cujos objetivos foram "estimular a produção científica nessa área, divulgar o conhecimento que vem sendo produzido, promover o intercâmbio entre pesquisadores e profissionais e atender a demanda emergente por novas práticas decorrente da diretriz política educacional de inclusão escolar adotada pelo país".

 

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DISCIPLINAS DE MESTRADO CONTAM COM PROFESSORES CONVIDADOS, NACIONAIS E INTERNACIONAIS, EM SUAS AULAS

O Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UNESA vem ampliando a participação de convidados nacionais e internacionais para enriquecer suas aulas. A disciplina obrigatória da linha Políticas, Gestão e Formação de Educadores (PGFE), por exemplo, convidou o professor Nicholas Davies, da Universidade Federal Fluminense, para expor o tema “Financiamento da Educação” e dialogar com os discentes presencialmente.


Prof Nicolas Davis e Discentes do PPGE.

Outra disciplina obrigatória do mestrado, “Representações sociais: teoria e aplicações à Educação”, promoveu sua primeira aula internacional via Skype em outubro. Com a iniciativa da coordenação do PPGE e a participação do professor Themstoklis Apostolidis (foto ao lado), que também é diretor do Doutorado em Psicologia e do Laboratório de Psicologia Social da Universidade de Provence (França), os participantes puderam dialogar a partir do tema "A importância e atualidade da Teoria das Representações Sociais nos campos da educação, saúde e psicologia social", apresentado pelo Prof. Themstoklis.

 

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TRABALHO DA PROFª JACIARA CARVALHO E DA EGRESSA RITA MARTINS É APRESENTADO EM CONGRESSO E ENCONTRO DE COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO

Neste ano, o Brasil sediou o II Congresso Internacional de Comunicação e Educação e VII Encontro Brasileiro de Educomunicação, reunindo nomes importantes da Espanha, Estados Unidos, Itália, Canadá (Carolyn Wilson da GAPMIL/Unesco) e México (Guillermo Orozco, da Universidad de Guadalajara), entre outros. O evento foi realizado na Escola de Comunicações e Artes da Universidade de S. Paulo, em novembro. Na foto ao lado, a Profª. Jaciara Carvalho está acompanhada pelo Prof. Ismar de Oliveira Soares, responsável pelos eventos simultâneos e pela difusão do conceito de educomunicação na América Latina. A professora do PPGE apresentou o trabalho “Da janelinha para o janelão: relevância da primeira webTV bilíngue Português/Libras (TV) para acesso a informação e a criticidade de surdos”, realizado em co-autoria com sua orientanda egressa Rita Martins, que não pode participar do evento. O trabalho será publicado como capítulo de livro organizado pelo professor Ismar Soares, em 2019.

 

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MÁRCIA BORGES APRESENTA TESE NO FASHION INSTITUTE OF TECHNOLOGY (FIT) EM NOVA YORK

Em 09 de novembro, a professora Márcia Borges (foto), então doutoranda do PPGE, esteve na Fashion Institute of Technology (FIT), em Nova York, como professora convidada para apresentar sua tese de doutorado para alunos da professora Yuniya Kawamura (Associate Professor of Sociology). A exposição faz parte de uma atividade semestral promovida pela professora da FITNY para seus alunos. Após o retorno dos Estados Unidos, a doutoranda da Profª Rita Lima defendeu a tese “Representação social de ‘ser profissional’ na área da moda por alunos, professores e empresários do setor do Rio de Janeiro, São Paulo e em Nova York”, em 30 de novembro.

 

SEMINÁRIO DE PESQUISA DA ESTÁCIO 2018: PPGE PRESENTE!

 

O “X Seminário de Pesquisa da Estácio”, a “VI Jornada de Iniciação Científica da UNESA”, a “I Mostra de Extensão da Estácio” e o “V Fórum de Extensão” da mesma universidade foram realizados nos dias 26 e 27 de outubro, reunindo um grande público de todo o país, nas mais diversas áreas do conhecimento.

No Campus Nova América (cidade do Rio de Janeiro), docentes do PPGE participaram por meio do oferecimento de oficina, mediação de mesas e debate de pôsteres. Vários mestrandos e doutorandos estiveram presentes para apresentar suas pesquisas também sob forma oral. O evento ocorre anualmente como o objetivo de oferecer à comunidade acadêmica, da Estácio e de outras instituições, ambiente para a apresentação e discussão de trabalhos científicos de diversas áreas do conhecimento. (Fotos: Arquivos pessoais)

 

ENTREVISTA COM PROFESSOR TARSO MAZZOTTI: A CAMINHO.

 

Em outubro, as professoras Rita Lima (PPGE-UNESA) e Daniela Freire (UFMT) entrevistaram o Prof. Tarso Mazzotti, com a presença de Profª. Alda Mazzotti, visando sumariar as contribuições do autor para o campo da Teoria das Representações Sociais. Tarso Mazzotti é professor titular aposentado da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e da Universidade Estácio de Sá (UNESA), onde também atuou como coordenador do PPGE, além   de colíder   do Grupo de Pesquisa Retórica e Argumentação na Pedagogia. A entrevista será publicada na Revista de Educação Pública (UFMT), provavelmente em 2019. (Foto: Daniela Freire)

 

PPGE PARTICIPA DA SEMANA DA EDUCAÇÃO DA ESTÁCIO

Anualmente, unidades da Estácio pelo Brasil realizam uma semana na graduação dedicada a palestras e outras atividades voltadas para discussões educacionais. Neste ano, no Rio de Janeiro, no Campus Nova América, a Profa. Dra. Jaciara Carvalho palestrou sobre o tema Paulo Freire, educação e cultura digital, ampliando a temática para uma discussão, ao final, sobre as discussões em redes sociais sobre as eleições de 2018. No mesmo campus, a mestranda Célia Márcia do Nazareth Ferreira participou de mesa-redonda com o tema “Educação Infantil em creches situadas em área de risco no Rio de Janeiro”, decorrente de sua dissertação de mestrado.

No Campus Centro I, a Profa. Helenice Maia organizou atividade que também teve como foco a Educação Infantil. Foi apresentada a Mesa Redonda intitulada “Roda de Conversa: Reflexões sobre infâncias e Educação Infantil” que contou com a participação das mestrandas Célia Márcia do Nazareth Ferreira, Raquel Garcia Braga de Lima e Fabíola Farias Baptista da Cunha, no dia 25 de outubro. (Fotos: Arquivos pessoais).

  

Prof. Jaciara Carvalho                     Mestranda Célia Ferreira                  Mesa Sobre Infância

 

PROFESSORES, ALUNOS E EGRESSOS DO PPGE PARTICIPAM VII COLÓQUIO INTERNACIONAL BRASIL – COLÔMBIA

Com o tema “Desafios para a Educação no Brasil e na Colômbia: formação docente e democracia”, ocorreu entre os dias 17 e 19 de outubro o VII Colóquio Internacional Brasil – Colômbia na Universidade Federal Fluminense (UFF). O evento contou com a presença de docentes, doutorandos, mestrandos e egressos do PPGE. Durante os três dias, os participantes assistiram mesas programadas e sessões de comunicações orais, além de apresentarem trabalhos acadêmicos, alguns em coautoria com professoras do PPGE. Foi uma oportunidade para diálogos a respeito das temáticas e troca de experiências quanto à ética na pesquisa educacional, à gestão democrática e aos estudos epistemológicos. A seguir, lista parcial de trabalhos:

  • Representações Sociais de Tecnologias Assistiva por Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental – Tiago Sanderberg e Helenice Maia.
  • Uma aceleração de estudos na visão de docentes: o Projeto Autonomia Carioca (2010- 2015) – Elaine Ávila e Wania Gonzalez.
  • Gestão democrática da Educação: os (des)caminhos no município de Rio das Ostras” – Marcia Lisboa e Alzira Batalha.
  • Educação Profissional e Tecnológica em Três Tempos: LDB/96, PNE 2001-2011 e PNE 2014-2O24 – Alexandre Rodrigues.
  • Política de formação de professores da educação profissional: lacunas e avanços – Eliane Alcântara e Marco Polo Legal.
  • Educação em direitos humanos: uma análise a partir da visão da educação pública – Patrícia Sirotheau de Almeida e Wania Regina Coutinho Gonzalez.
  • A gestão democrática da educação no contexto do programa “escola viva” no estado do espírito santo – Alzira Batalha, Luciene Martins, Roseli Maritan. (Fotos: Arquivos pessoais)

 

MESA NO VII COLÓQUIO INTERNACIONAL BRASIL – COLÔMBIA CONTA COM A PARTICIPAÇÃO DA PROFª LAÉLIA MOREIRA

 

Uma atividade central do VII Colóquio Internacional Brasil – Colômbia foi a mesa “Estudos Epistemológicos em Políticas Educacionais: perspectiva latino-americana”, formada com os pesquisadores Jeferson Mainardes, da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), e Silvana Stremel, da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), e com a Profª Laélia Moreira, que representou o Programa de Pós-Graduação em Educação da Unesa com o trabalho “O Prouni como objeto de Estudo em Teses de Doutorado em Educação”. Essa sessão, que fez parte do último dia de atividades do Colóquio, contou também com expressiva participação de mestrandos e doutorandos do Programa. O evento foi realizado em outubro, na Universidade Federal Fluminense, na cidade de Niterói (RJ). (Na foto, Lélia Moreira, com microfone, e Silvana Stremel. Arquivo pessoal.

 

DOUTORANDO E EGRESSA APRESENTAM TRABALHO NO V CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO EM PERNAMBUCO

 

Entre os dias 17 e 20 de outubro, o Centro de Convenções da cidade de Olinda (PE) recebeu o V Congresso Nacional de Educação (CONEDU). Dois mestres egressos do PPGE participaram do evento apresentando os resultados de suas pesquisas, por meio de trabalhos produzidos em coautoria com suas orientadoras.

Thiago Sardenberg, atual doutorando da linha Pesquisa Representações Sociais e Práticas Educativas (RSPE), apresentou o trabalho “Representações sociais de Tecnologia Assistiva de professores de uma escola regular e de uma escola especializada” elaborado em conjunto com a Profa. Helenice Maia. A mestra Catarina Renice Galvão Wagner, pela linha Tecnologias da Informação e Comunicação nos Processos Educacionais (TICPE), realizou a comunicação oral “Formação para cidadania a partir do ensino de Química e de tecnologias em um curso técnico do ensino médio”, produzida em coautoria com a Profa. Jaciara de Sá Carvalho.

 

10/2018

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II FÓRUM DE COOPERAÇÃO INTERNACIONAL DA ESTÁCIO DISCUTE AVANÇOS

Alunos, professores e gestores, presencialmente e a distância, estiveram reunidos nos dias 04 e 05 de setembro para participarem do “II Fórum de Cooperação Internacional da Estácio”, no Campus Tom Jobim (Barra da Tijuca/ Rio de Janeiro). Foi uma oportunidade para conhecerem as diversas ações institucionais e da comunidade junto a universidades estrangeiras e de estrangeiros na Estácio. Para os discentes, foram apresentadas possibilidade de intercâmbios na graduação, doutorado sanduíche, estágios, cursos de verão, estímulo para participação em pesquisas e apresentação de trabalhos no exterior, entre outras. Professores puderam conhecer o que colegas vem realizando em parceria com instituições internacionais, tais como pesquisas conjuntas, pós-doutorado, atividades como professor visitante, eventos e publicações em veículos internacionais. Os Programas de Pós-Graduação Strictu Sensu da UNESA tiveram um momento especial para apresentarem suas ações. O PPGE foi representado pela coordenadora Alzira Batalha Alcântara.

A UNESA possui uma assessoria dedicada a ampliar e fortalecer as ações de “internacionalização” da instituição, a Assessoria de Cooperação Internacional, subordinada à Vice-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa, sob coordenação do Prof. Dr. Rafael Iório. Seus profissionais atuam com base no conceito de “internacionalização institucional”, para além de apenas contribuir com uma “educação internacional”, como explicou a Profª Drª Maria Leonor Alves Maia, Presidente da Associação Brasileira de Educação Internacional (Faubai), em sua palestra “A internacionalização do Ensino Superior”. Assim, os participantes assistiram palestras que expuseram um cenário mais amplo no âmbito dessa discussão, tais como a relevância do identificador digital ORCID para os pesquisadores e “Políticas Públicas da Internacionalização e os Programas de Pós-Graduação no Brasil”, ministrada pela Professora Maria Clorinda Fioravanti (Diretoria de Relações Internacionais da CAPES).


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PROFESSORAS, DISCENTES E EGRESSOS DO PPGE REALIZAM APRESENTAÇÕES EM PORTUGAL E NA FRANÇA

Dois eventos relevantes para a área da Educação, que ocorreram em Lisboa, contaram com a participação de professoras, mestrandos, doutorandos e egressos do PPGE. No V Congresso Internacional TIC e Educação – ticEDUCA2018, realizado nos dias 5, 6 e 7 de setembro, no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, a Profª. Stella Pedrosa (foto ao lado) apresentou dois trabalhos, um em parceria com o mestre João Carlos Soares e outro com o mestrando Marco Zappala.
No IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares (com o qual simultaneamente se concretizou o IX Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo e o XIII Colóquio Sobre Questões Curriculares), também realizado no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, nos dias 10, 11 e 12 de setembro, Stella Pedrosa realizou três comunicações orais; a primeira, em coautoria com seu orientando Kauan Pessanha, a segunda com a Profa. Ana Valéria de Figueiredo, que atua na graduação em Pedagogia da UNESA (Campus Nova Iguaçu), e a terceira desenvolvida conjuntamente com a Profª. Apparecida Mamede, da PUC-Rio.

No IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro, também participaram a Profª. Inês Barbosa de Oliveira, como convidada da Mesa Redonda "Currículo e Internacionalização", e a mestre Daniela Azini Henrique (foto ao lado) que apresentou o trabalho “Ensinar e aprender na cidade, na favela e na sociedade: questões e tensões curriculares”, em coautoria com Virna Mac Cord Catao. Atualmente, a egressa é diretora da Escola Municipal Bernardo de Vasconcelos, no Rio de Janeiro.

Ainda no mês de setembro, no dia 15, a Profª Inês Barbosa de Oliveira proferiu a Conferência da sessão inaugural do Seminário promovido pelo Institut bell hooks - Paulo Freire, de Paris, que se dedica a estudos e discussões em torno das Pedagogias Críticas e Feministas. O evento foi realizado na Universidade de Paris V – Sorbonne e o tema escolhido versou sobre "A contribuição de Boaventura de Sousa Santos para a educação e suas relações com o pensamento freireano".

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PROFESSORES DO PPGE PARTICIPAM DE VIII CONGRESSO INTERNACIONAL DE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA

O VIII CIPA, realizado em São Paulo entre os dias 17 e 20 de setembro, contou com a participação de pesquisadores de diversas universidades do país e do exterior. O Prof. Pedro Humberto Campos integrou o simpósio “Experiência: problematizações em torno de um conceito e aproximações com a abordagem narrativa (auto)biográfica”, juntamente com a Profa. Lúcia Villas Bôas (FCC; UNICID) e Prof. Jean-Marie Barbier (CNAM-França). A Profa. Rita Lima participou do simpósio “Narrativas e representações sociais: aproximações possíveis”, com as professoras Mireya Lozada (Universidad Central de Venezuela), Maria da Conceição Passeggi (UNICID; UFRN), Adelina Novaes (UNICID; FCC), Inês Ferreira de Souza Bragança (UNICAMP), Daniela Barros Silva Freire Andrade (UFMT) e Erica Nayla H. Teibel (UFMT). Os textos submetidos e aprovados foram publicados como capítulo de livro. Prof. Pedro Humberto Campo publicou no livro “Pesquisa (auto)biográfica: diálogos epistêmico-metodológicos” e Profa. Rita Lima em “Narrativas, formação e trabalho docente”.

  


:: ppge
PLATAFORMAS LATTES E SUCUPIRA: ATIVIDADES ORIENTAM MESTRANDOS E DOUTORANDOS

O processo de avaliação quadrienal realizado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, subordinada ao MEC, em geral, é um tema restrito aos docentes e gestores dos Programas de Pós-Graduação. No entanto, atividades realizadas pelos discentes e egressos também impactam a nota recebida pelos PPGs a cada quatro anos, como resultado de esforço coletivo. Por isso, a coordenação do PPGE promoveu um encontro no dia 13 de setembro para tratar desse processo e da importância do envolvimento dos discentes.

A resposta foi imediata: durante aquele encontro, alguns estudantes propuseram uma oficina para orientar o preenchimento do Currículo Lattes aos demais. Assim, no dia 27 de setembro, foi realizado o “I Workshop PPGE: Como e por que preencher o currículo lattes” promovido por discentes (cartaz ao lado). O Prof. Dr. Getúlio Braga, professor da UNESA, além de pesquisador do Programa de Pesquisa e Produtividade e orientador de Iniciação Científica na mesma universidade, foi convidado para dialogar com os jovens pesquisadores. A Comissão Organizadora foi composta pelos discentes do PPGE Amanda Fernandes de Souza, Andrea Barbalho R. de Freitas, Cláudia Botelho Silva, Hélio Fernandes dos Santos, Luiz Carlos de Sá Campos, Roseli Maritan de Aboim Costa e Terezinha da Conceição M. Alves.

:: faperj
PROJETO DA PROFª. INÊS BARBOSA DE OLIVEIRA É CONTEMPLADO PELO PROGRAMA CIENTISTA DO NOSSO ESTADO

“Políticaspráticas educacionais no cotidiano e o direito humano à educação: o potencial emancipatório dos currículos praticadospensados” é um dos três projetos de pesquisa apresentados por professores da UNESA contemplados no Edital No. 3/2018 da FAPERJ. O principal objetivo do projeto coordenado pela Profª. Inês Barbosa De Oliveira (PPGE-UNESA e UERJ) é “constituir conhecimento sobre a possível contribuição da educação à tessitura da emancipação social, no quadro da justiça cognitiva e social, por meio da ecologia de saberes, bem como da democracia social, expressa nas práticas de cidadania horizontal, noções centrais para a compreensão ampliada e aprofundada daquilo que interroga o direito à educação. O trabalho de pesquisa será desenvolvido em frentes complementares, articulando reflexões teórico-epistemológicas, teórico-metodológicas, teórico-políticas e empíricas, enredando conhecimentos e valores hegemônicos e contra-hegemônicos na compreensão do potencial emancipatório de políticaspráticas voltadas à construção de relações mais ecológicas entre diferentes conhecimentos, valores e condições sociais.” Mais informações estão disponíveis no currículo lattes da professora: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4783482J7#ProjetosPesquisa


:: egressos
DANIELA AZINI, MESTRA PELO PPGE, DISCUTE A REINVENÇÃO DA DEMOCRACIA PELAS PRÁTICAS ESCOLARES

A Profª Ms. Daniela Azini, diretora da Escola Municipal Bernardo de Vasconcelos, no Rio de Janeiro, integrou a mesa “Práticas escolares que ajudam a reinventar a democracia”, realizada no X Seminário Nacional, promovido pelo Movimento Socioeducativo “Educar em Tempos Difíceis” (MSE-Brasil). O Seminário aconteceu em 18 de agosto, com apoio do Centro Cultural Poveda, do Colégio Teresiano e da Novamerica. Daniela (primeira à esquerda, em foto enviada por ela), foi discente da Linha de Pesquisa Políticas Públicas, Gestão e Formação de Educação (PGFE).

 

 

09/2018

::ppge

NOTA DA DIRETORIA DE PESQUISA E EXTENSÃO EM RELAÇÃO AO MUSEU NACIONAL

 

Professores e pesquisadores do PPGE da UNESA manifestaram, de diferentes formas, seu pesar em relação ao incêndio que destruiu o acervo do Museu Nacional, localizado no Rio de Janeiro. No dia 03/09/2018, o Prof. Dr. Rafael Mario Iorio Filho, Vice-Reitor de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão da Universidade Estácio de Sá, encaminhou a seguinte mensagem ao Prof. Dr. Alexandre Kellner, diretor do Museu: 

 

“A comunidade acadêmica e científica da Estácio manifesta solidariedade ao Museu Nacional, vinculado à Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), representado por seus pesquisadores, docentes e discentes, e demais funcionários, nesse lamentável episódio de sua história, ocorrido no dia 02 de setembro de 2018.

 

O Museu Nacional, criado por D. João VI, era uma das principais instituições de custódia do nosso País, com um acervo de mais de 20 milhões de itens, que representava a memória e a produção científica nas áreas de ciências naturais e antropológicas do Brasil e do mundo. Esse triste acontecimento configura uma perda incalculável da nossa História, Cultura e Educação.”

 

:: ppge

BASE NACIONAL CURRICULAR COMUM (BNCC) É TEMA DE AULA INAUGURAL DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO (2º SEMESTRE DE 2018)

 

Mestrandos e doutorandos, recém-chegados e veteranos, lotaram o auditório reservado para a abertura do semestre letivo. Todos os professores também estiveram presentes para compartilharem com os pesquisadores em formação o “espírito” da Pós-Graduação, para se apresentarem aos calouros, assim como para exporem seus projetos brevemente. Na ocasião, a coordenadora do PPGE Alzira Batalha Alcântara e a vice-coordenadora Rita Lima ressaltaram o compromisso de todos com a qualidade do Programa e as pesquisas em andamento.

 

Inês Barbosa de Oliveira foi a palestrante convidada para o especial encontro. Como professora da Linha de Pesquisa Políticas Públicas, Gestão e Formação de Educadores (PGFE) do Programa e presidente da Associação Brasileira de Currículo (ABdC), Inês tem acompanhado de perto as discussões, ações e bastidores em torno da Base Nacional Curricular Comum (BNCC), tanto a da Educação Infantil e Fundamental, já em vigor, quanto a da Base do Ensino Médio, em fase adiantada. Em consonância com outras entidades, como a Associação Nacional de Pesquisadores em Educação (ANPED), a professora expôs as razões que têm levado vários coletivos da área a se oporem à BNCC (as críticas à Base do Ensino Médio podem ser conferidas aqui).

 

  

 

:: agenda

LINHA DE POLÍTICAS OFERECE DUAS AULAS ABERTAS PARA OS PPGS E GRADUAÇÕES DA ESTÁCIO COM PROFESSORAS DA UERJ


O PPGE recebe duas professoras da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) para enriquecer a disciplina “Formação de Professores: Políticas, Contextos e Desenvolvimento Profissional”, que acontece às quintas-feiras, das 16h às 19h, abordando temas de suas respectivas áreas de pesquisa.

 

No dia 13 de setembro, Lucília Lino, presidente da Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (ANFOPE), apresentará o tema “Trajetória das políticas de formação docente no Brasil”.

 

No dia 20 de setembro, será a vez da professora Marize Peixoto discutir “A formação docente na LDB 9394/96 e na resolução de 2006 (licenciatura em Pedagogia)” com os pesquisadores. Participe!

 

:: internacional

MESA NO COLÓQUIO BRASIL- COLÔMBIA CONTA COM A PARTICIPAÇÃO DA PROFª LAÉLIA MOREIRA


  O Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESA marcará presença no “VII Colóquio Internacional Brasil – Colômbia” cujo tema deste ano é “Desafios para a Educação no Brasil e na Colômbia: formação docente e democracia”. O evento, promovido em parceria pela Universidad Nueva Granada com a Universidade Federal Fluminense (UFF), será realizado em outubro na instituição brasileira. A Profª Laélia Moreira, da Linha de Pesquisa Políticas Públicas, Gestão e Formação de Educadores (PGFE), comporá a mesa “Estudos Epistemológicos em Políticas Educacionais: perspectiva latino-americana”, juntamente com os pesquisadores Jeferson Mainardes, da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), e Silvana Stremel, da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Confira a programação e os prazos para submissão de trabalhos e inscrição no evento no site do Colóquio.

 

:: internacional

PROBLEMAS, DESAFIOS E POSSIBILIDADES CURRICULARES NO BRASIL ATUAL: TEMA DE CONFERÊNCIA DA PROFª INÊS OLIVEIRA

 

Entre os dias 20 e 22 de setembro, a professora Inês Barbosa de Oliveira, a convite dos organizadores, participa do XII Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade (EDUCON), proferindo a Conferência Nacional – "Problemas, desafios e possibilidades curriculares no Brasil atual". O evento é promovido pelo Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON) da Universidade Federal de Sergipe (UFS) e será realizado em São Cristóvão (na aglomeração de Aracaju-SE). O Colóquio visa "promover o debate e a socialização do conhecimento produzido sobre relevantes temas da Educação no Brasil e no mundo, sem perder de vista as diferentes perspectivas teóricas e políticas que estimulam pesquisadores (as), docentes e estudantes e profissionais de áreas afins".

 

:: evento

XIX ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO (ENDIPE): PPGE, PRESENTE!

As professoras Inês Barbosa de Oliveira e Helenice Maia estarão, entre os dias 3 e 6 de setembro, no XIX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE), importante e tradicional evento que reúne cerca de 2500 pesquisadores da área e afins a cada dois anos. Esta edição, que se realiza na Universidade Federal da Bahia (UFBA), em Salvador, tem por tema geral "Para onde vai a Didática? O enfrentamento às abordagens teóricas e desafios políticos da atualidade" e contará com Conferências, Simpósios, Painéis e pôsteres. A Professora Inês participa, como convidada, do Simpósio "Didática e Currículo: implicações na formação de professores", a ser realizado no dia 6/9/18. A Professora Helenice Maia e a doutoranda Clara Corrêa  participarão do Painel Interinstitucional “Da teoria à prática: a discussão sobre a formação e a didática a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais Para Formação De Professores”, em parceria com professores da UERJ e UFRJ/UNIG.

 

:: evento

COORDENADORA DO PPGE PARTICIPA DA ABERTURA DA IV CONFERÊNCIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE DUQUE DE CAXIAS

 

A Profª Alzira Batalha Alcântara, juntamente com o professor Nicholas Davies, da Universidade Federal Fluminense (UFF), ministrou a Conferência "Financiamento da educação: avanços, limites e desafios" na abertura da IV Conferência Municipal de Educação (CME), realizada nos dias 31 de agosto e 1 de setembro. Organizada pelo Fórum Municipal de Educação de Duque de Caxias, trata-se um evento importante no campo da política educacional, uma vez que todos os municípios brasileiros devem, com participação da comunidade escolar, rever os respectivos Planos Municipais de Educação conforme determina o Plano Nacional de Educação (PNE). Duque de Caxias, no Rio de Janeiro, está cumprindo esse movimento.  

 

Profs. Alzira e Nicolas, sentados.

Reprodução de cartaz da Conferência

Profa. Alzira Alcântara

 

:: ppge

INTEGRAÇÃO COM A GRADUAÇÃO: PROFESSORAS DO PPGE PALESTRAM EM AULA INAUGURAL DA PEDAGOGIA DA ESTÁCIO

 

As professoras Laélia Moreira e Helenice Maia, além de outros docentes do nosso PPGE, participam ativamente da Graduação em Pedagogia: ministrando aulas, orientando Trabalhos de Construção de Curso (TCC) e integrando o Núcleo Docente Estruturante. Durante a Semana de Pedagogia realizada em agosto, como parte da integração do PPGE com a Graduação, Laélia e Helenice apresentaram palestras sobre a importância da pesquisa para a formação docente. Também analisaram aspectos relacionados à profissão à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia.

 

As palestras foram realizadas no Campus Centro I, no Rio de Janeiro, e também contaram com a participação das professoras da Graduação Taisa Vilese e Paula Ribeiro (integrante da Diretoria de Pesquisa da UNESA). As atividades atraíram estudantes de outros cursos, como o de História.

 

Fotos: PPGE

Profa. Laélia Moreira

Profa. Helenice Maia

 

:: evento

PPGE PRESENTE NO SEMINÁRIO DA ANPAE E ENCONTRO DA ANFOPE PARA DISCUTIR POLÍTICAS, GESTÃO E FORMAÇÃO DE EDUCADORES

 Em agosto, foram realizadas na Universidade Federal Fluminense, em Niterói (RJ), dois importantes eventos, simultaneamente: XI Seminário Regional Sudeste da ANPAE e XI Encontro Regional Sudeste da ANFOPE - Política, Gestão e Formação de Professores: (Contra)Reformas e Resistências. As professoras   Alzira Batalha Alcântara e Inês Barbosa Oliveira, da Linha de Pesquisa Política, Gestão e Formação de Educadores, do PPGE da UNESA, participaram em mesas distintas.

 

Inês foi conferencista da mesa temática "A Educação Brasileira em crise" ao lado dos professores-pesquisadores João Ferreira de Oliveira (UFG/ANPAE) e Lucília Lino (UERJ). No dia seguinte, 08 de agosto, a coordenadora do PPGE, Alzira, também conferencista, integrou a mesa temática: "Gestão e Financiamento da Educação", juntamente com o pesquisador Marcelo Soares (UFU).  Na ocasião, a professora Alzira apresentou, ainda, o trabalho "A Judicialização do acesso à creche: implicações para a organização dos sistemas de ensino", produzido em coautoria com os doutorandos do Programa Roseli Maritan Aboim Costa e Klaus Felinto de Oliveira.

 

 

08/2018

:: processo seletivo

 

O Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESA abriu, neste início de agosto de 2018, processo seletivo para contratação de um(a) professor(a) para integrar a Linha de Pesquisa Tecnologias da Informação e Comunicação nos Processos Educacionais (TICPE). O prazo para entrega da documentação compreende o período de 13/08/2018 a 14/09/2018. Os interessados em participar da seleção podem conferir mais informações no edital publicado no menu ao lado (em Processo de Seleção).

 

 

:: revista

 

CHAMADA DE ARTIGOS PARA NÚMEROS ESPECIAIS DA REVISTA EDUCAÇÃO E CULTURA CONTEMPORÂNEA (A2)

 

A Revista Educação e Cultura Contemporânea (Reeduc), qualificada como “A2” pelo Qualis CAPES Educação, está recebendo artigos para dois números especiais voltados a temáticas específicas e com prazos distintos.

 

Um volume será dedicado à discussão sobre "Educação e tecnologias: contextos e singularidades" e recebe artigos até 15 de outubro de 2018 para avaliação. Este número especial está sob responsabilidade dos professores da Linha Tecnologias da Informação e Comunicação nos Processos Educacionais (TICPE), em parceria com a Profª. Giselle Ferreira, ex-integrante da TICPE e atual Profª da PUC- Rio. Os interessados podem outras obter informações neste link.

 

Outro volume, com prazo para envio de artigos até 20 de fevereiro de 2019, está sendo organizado pela Profª Laélia Moreira (PPGE/UNESA), juntamente com o Prof. Jefferson Mainardes, da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), no âmbito da Red Latinoamericana de Estudios Teóricos y Epistemológicos em Política Educativa (ReLePe) para publicação em outubro de 2019. O tema do número especial é Pesquisa e produção de conhecimento no campo da política educacional no Brasil e na América Latina” e mais informações estão disponíveis no link.

 

Para ambos os números, os trabalhos devem ser submetidos com indicação de “seção temática”.

  

 

:: evento

 

I COLÓQUIO SOBRE TECNOLOGIA ASSISTIVA E INCLUSÃO

 

No dia 21 de agosto, das 9:30h às 21h, acontece o “I Colóquio sobre Tecnologia Assistiva e Inclusão”, no Campus Centro I da UNESA, no Rio de Janeiro. Serão realizadas quatro Mesas Redondas para discussão de temas sobre os desafios da inclusão e tecnologias no auxílio às pessoas com deficiência (PcD). A programação também envolve: uma oficina prática, sob a orientação de professores do Instituto Benjamin Constant (IBC) em parceria com pesquisadores do Instituto Nacional de Tecnologia (INT), na qual os participantes vivenciarão dificuldades enfrentadas por pessoas com deficiência visual; e apresentações culturais: Flautista Bernardo Saul, Grupo Musical Ponto de Vista (IBC) e Breno Prisco, que trabalhou na elaboração do livro “Down! Viva a diferença com arte e inclusão”. Participarão do evento, além de professores do PPGE da UNESA, pesquisadores da PUCRio, UFF, FAETEC, UERJ, IBC, INT e Conselho Municipal da Pessoa com Deficiência de São João de Meriti. O Colóquio é gratuito e as inscrições serão realizadas no dia e local de realização: Av. Presidente Vargas, 642, 9º andar, centro da cidade do Rio de Janeiro.

 

 

 

:: evento

 

INÊS OLIVEIRA E REPRESENTANTE DA ANPED SÃO RECEBIDAS EM AUDIÊNCIA NO CNE

 

A professora Inês Barbosa de Oliveira, do PPGE UNESA e presidente da Associação Brasileira de Currículo (ABdC), em ação conjunta com a Associação Nacional e Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (ANPEd) foi recebida em audiência no CNE (Conselho Nacional de Educação), em 6 de agosto, depois de solicitação encaminhada por diversas entidades de educadores. Na ocasião, apresentaram documento em que expõem detalhadamente posicionamentos e questionamentos sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Médio.

 

A ANPEd foi representada por sua segunda secretária, Maria Luiza Sussekind (UNIRIO). Na ocasião, Sessekind e Inês Oliveira expuseram os principais pontos que norteiam o documento, construído com apoio de diversos de seus pesquisadores, para posteriormente serem sabatinadas durante cerca de duas horas pela comissão bicameral que analisa a BNCC, formada pela Câmara de Educação Básica e de Ensino Superior, o que abrange quase a totalidade de conselheiros. Ao final, todos os presentes avaliaram como muito positiva a audiência, que permitiu esclarecer e aprofundar aspectos do debate.

 

 

::  publicações

 

LIVRO COM CAPÍTULOS DAS PROFESSORAS HELENICE MAIA E STELLA PEDROSA FORAM LANÇADOS NA FLIP E TAMBÉM SERÁ NO ENDIPE

 

O livro “Percursos de Iniciação Científica: A Prática da Pesquisa nos Espaços Educativos”, organizado pelas professoras Ana Valéria de Figueiredo da Costa (UNESA) e Edith Maria Marques Magalhães, com apresentação do Prof. Renato José de Oliveira (UFRJ), foi lançado na FLIP - Festa Literária de Paraty, realizada nos dias 25 a 29 de julho. A obra, publicada pela editora Autografia, “tem sua originalidade destacada por reunir estudos de iniciação científica orientados por mestres e doutores na grande área das Ciências Humanas – Educação, em estudos interdisciplinares de Metodologia de Pesquisa, Representações Sociais, Relações Étnico-raciais, Gestão Escolar, Educação a Distância e Iniciação Científica Júnior no Ensino Médio. Pesquisa, Representações Sociais, Relações Étnico-raciais, Gestão Escolar, Educação a Distância e Iniciação Científica Júnior no Ensino Médio”, de acordo com a sinopse do livro.

 

Participam do livro, duas professoras deste Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UNESA): a Profa. Stella M. Peixoto de Azevedo Pedrosa, com o capítulo 1 “Por falar em Iniciação Científica...” e a Profa. Helenice Maia, com o capítulo 4 “Subjetividade e Representações Sociais: um estudo sobre o tema nos GT14 e GT20 da ANPEd publicados entre 2000 e 2010”.  Em setembro próximo, o livro também será apresentado no Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino (ENDIPE).

 

 

:: evento

 

TRABALHO DA PROFª WANIA GONZALEZ E DOUTORANDA ELAINE ÁVILA É COMUNICADO NA REUNIÃO DA ANPEd DE JULHO

 

Sob o tema "Em defesa da educação pública, laica, gratuita: políticas e resistências", foi realizada a 13ª Reunião Regional da ANPEd Sudeste 2018. O evento, promovido pela “Associação Nacional e Pesquisa e Pós-Graduação em Educação” (ANPEd), foi sediado entre os dias 15 e 18 de julho de 2018 na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), em Campinas (SP).

 

Em diálogo com a temática, foi apresentada, no dia 17 de julho, a comunicação oral "Organizações do Terceiro Setor no Brasil e sua relação como Edu-Business", produzida com dados da Prática de Pesquisa da Profª Wania Gonzalez em co-autoria com sua orientanda Elaine Ávila, bolsista de doutorado. A foto ao lado reúne participantes do “GT de Políticas Públicas” e a doutoranda Elaine aparece encostada na parede, no centro – foto retirada da página oficial da ANPEd no Facebook.

 

 

:: publicações

 

LIVRO PUBLICADO PELO INSTITUTO PAULO FREIRE E UNIVERSIDADE DE STANFORD CONTÉM CONTRIBUIÇÃO DA PROFª JACIARA CARVALHO

 

“Reinventando Freire: a práxis do Instituto Paulo Freire” será lançado no dia 7 de agosto em São Paulo e foi produzido inspirado em dois momentos importantes da história da educação - 50 anos da ‘Pedagogia do oprimido’ e 100 anos da Reforma Universitária de Córdoba”, segundo apresentação da obra. O livro, está sob organização dos professores Moacir Gadotti, presidente de honra do Instituto Paulo Freire e docente aposentado da USP, e Martin Carnoy, docente da Universidade de Stanford que conheceu Paulo Freire nos anos 1970. A proposta do livro é “revisitar Paulo Freire a partir da práxis de uma instituição [IPF] criada por ele e que, há 27 anos, continua reinventando seu legado e reafirmando a atualidade do seu pensamento”.

 

A Profª Jaciara Carvalho, integrante da Linha TICPE, trabalhou no Instituto de 2009 a 2012, tendo coordenado o setor de Educação a Distância em parte desse período. Atualmente, realiza pesquisas que recorrem à obra de Paulo Freire. No livro, a professora contribui com o texto “EaD Freiriana: educando-se, juntos, desde o planejamento”, em que apresenta breve relato dos princípios que orientavam as formações a distância no período em que atuou no IPF e que também subsidiaram sua tese de doutorado. O livro “Reinventando Freire: a práxis do Instituto Paulo Freire" está à venda neste site, onde constam outras informações sobre a obra.

 

 

::  internacional

 

CONGRESSOS EM PORTUGAL E ESPANHA CONTAM COM A PARTICIPAÇÃO DA PROFª INÊS OLIVEIRA

 

Promovido pelo Instituto Paulo Freire de Portugal (IPFP), entre os dias 11 e 13 de julho, foi realizado o Congresso Internacional 50 Anos depois da Pedagogia do Oprimido, na cidade do Porto, Portugal. A Professora Inês Barbosa de Oliveira proferiu a conferência "De Paulo Freire a Boaventura de Sousa Santos: um percurso político epistemológico" a convite do evento, que contou com pesquisadores latino-americanos, inclusive brasileiros, e europeus dedicados aos estudos freireanos.


Na sequência, entre os dias 15 e 20 de julho, a professora coordenou, em parceria com a Profª Jane Paiva (UERJ), o “Simpósio Políticas de Educación para Jóvenes y Adultos en escenarios de crisis del derecho en Latinoamérica” no âmbito do 56º Congresso Internacional de Americanistas (ICA), na cidade de Salamanca (Espanha). O Simpósio contou com 14 trabalhos, um deles das próprias coordenadoras, tendo como autores colegas de vários países, como México, Argentina, Portugal e França.

 

 

EGRESSA “FAZ A DIFERENÇA” NA EDUCAÇÃO PÚBLICA DO RIO DE JANEIRO

 

Daniela Azini, mestre em educação formada por este Programa de Pós Graduação em Educação, assumiu a direção da Escola Municipal Bernardo de Vasconcelos, localizada na Vila Cruzeiro, área de risco na cidade do Rio de Janeiro e vem realizando mudanças significativas, na perspectiva de uma gestão democrática. Em julho, a egressa do PPGE e professores da escola lançaram a campanha de arrecadação virtual “Seu real vale ouro” para a revitalização da quadra, que receberá contribuições até 29/09/2018 pelo link. O trabalho iniciado por Daniela e professores com vistas a diminuir os índices de evasão escolar, aumentar a participação e o sentimento de pertencimento dos estudantes, entre outras questões, vem ganhando notoriedade, como nos textos do site do jornal Extra e MultiRio, de onde foi retirada a foto da fachada da escola, fotografa por Alberto Jacob Filho.

 

 

:: evento

 

DOUTORANDAS DA LINHA DE POLÍTICAS APRESENTAM NO V CEDUCE


O V Colóquio Internacional de Educação, Cidadania e Exclusão (CEDUCE) aconteceu na Universidade Federal Fluminense (UFF), entre os dias 28 e 30 de junho. As doutorandas Elaine Rodrigues de Ávila (bolsista Prosup/Capes) e Lucineide Fernandes Moraes fizeram um trabalho, em parceria com sua orientadora a Professora Wania Gonzalez e apresentaram em uma roda de conversa no GT 9 (Instituições, Processos Educativos e Política Pública). O tema foi As relações dos espaços formativos: a articulação de ONGs e a educação formal. As considerações e conclusões expostas foram resultados de atividades desenvolvidas na disciplina de Prática de Pesquisa ao longo do ano de 2017.

07/2018

INSCRIÇÕES PARA PROCESSO SELETIVO TERMINAM NO FINAL DE JULHO/18

 

Estão abertas as inscrições para quem deseja participar da seleção de alunos ao Mestrado e ao Doutorado em Educação da UNESA. As provas serão realizadas em 4 de agosto de 2018 e as aulas começam no dia 14 do mesmo mês. Todas as informações estão disponíveis nos respectivos editais no menu ao lado, na opção “Processo seletivo”. Também no menu, os interessados podem conhecer a estrutura curricular, as especificidades das Linhas de Pesquisa e dos docentes que integram o Programa de Pós-graduação. Estão sendo oferecidas até 5 vagas para o Mestrado e outras 05 vagas para o Doutorado, distribuídas nas diferentes linhas: Políticas, Gestão e Formação de Educadores (PGFE), Representações Sociais e Práticas Educativas (RSPE) e Tecnologias de Informação e Comunicação nos Processos Educacionais (TICPE). (Crédito da imagem: Homework, de Phil Roeder)

 

 

::  internacional

 

GRUPO PARTICIPA DE 27 ATIVIDADES NA XIV CONFERÊNCIA INTERNACIONAL SOBRE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS (ARGENTINA)

 

Docentes, egressos, doutorandos e mestrandos associados à Linha de Pesquisa Representações Sociais e Práticas Educativas (RSPE) participarão da “XIV Conferencia Internacional sobre Representaciones Sociales (CIRS)”, que acontecerá em Buenos Aires/Argentina, de 1º a 03 de agosto de 2018. No total, a Linha do PPGE/UNESA participará em 19 mesas redondas, cinco comunicações orais e dois pôsteres.

De acordo com o site do evento, “trata-se de um grande encontro da comunidade de especialistas em Representações Sociais como eixo de discussão teórica e epistemológica, assim como de investigação empírica das tensões que gravitam nos mundos da vida cotidiana, em termos de Denise Jodelet”. Como um dos principais nomes da teoria, Jodelet será a Presidente Honorária da Conferência e receberá reconhecimento especial pelo trabalho incansável na produção de uma rede latino-americana de pesquisadores em representações sociais.

 

Vale lembrar que, em 2017, integrantes desta linha de Pesquisa do PPGE/UNESA, como associados da “Communalis – Sociedade Internacional de Comunicação e Lógica Natural”, organizaram o Sexto Colóquio Internacional “Discurso, representações, argumentação” para examinar o tema “Diferentes perspectivas, as mesmas questões: discurso e interdisciplinaridade”. Realizado no Rio de Janeiro, o Colóquio foi organizado em parceria com a Université de Montréal (Canadá) e a Universidade Federal do Rio de Janeiro (Programa de Pós-graduação em Psicossociologia).

 

Outras informações sobre a CIRS estão disponíveis em: https://cirs2018.com/

 

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:: publicações

 

“DICIONÁRIO CRÍTICO DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA” CONTA COM A PARTIPAÇÃO DE PROFESSORAS DA LINHA TICPE

 

Produção coletiva e especializada, resultado da articulação de múltiplos núcleos de pesquisa (brasileiros e estrangeiros), como a Linha Tecnologias da Informação e Comunicação nos Processos Educacionais (TICPE) do PPGE/UNESA, o Dicionário inclui dois verbetes produzidos pelas Profª Jaciara Carvalho e Giselle Ferreira: “Inclusão Tecnológica” e “Recursos Educacionais Abertos”. “Os verbetes selecionados para o Dicionário são termos e expressões recorrentes, identificados por meio de revisão de literatura e validados por pares. A composição desse Dicionário partiu de um mapeamento das questões abordadas na literatura especializada, em eventos científicos da área e em práticas pedagógicas envolvendo a relação entre Educação e Tecnologias”, explica Daniel Mill (UFSCar) organizador do livro, cuja lista de verbetes pode ser conferida aqui.

 

O evento de lançamento do Dicionário integra a programação do “Congresso Internacional de Educação e Tecnologias e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância” (CIET:EnPED:2018), que inclui uma webconferência da Profª Jaciara Carvalho no dia 4 de julho. Interessados podem adquirir o livro pelo site http://www.grupohorizonte.ufscar.br. Outras informações podem ser obtidas pelo e-mail do Grupo Horizonte: grupohorizonte@ead.ufscar.br.

 

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::  internacional

 

PROFª. HELENICE MAIA E ORIENTANDOS APRESENTAM TRABALHOS NO V COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO, CIDADANIA E EXCLUSÃO

 

 

O evento, realizado na Universidade Federal Fluminense (UFF), na cidade de Niterói (RJ), contou com a apresentação dos seguintes trabalhos orientados pela Profª Helenice Maia, da Linha de Pesquisa Representações Sociais e Práticas Educativas (RSPE):

 

  • “Formação pedagógica: uma análise do jogo argumentativo implícito nas DCN (2006) para o curso de Pedagogia” - Clara Corrêa da Costa (doutoranda) e Helenice Maia.

 

  • “O trabalho do professor de Atendimento Educacional Especializado em Salas de Recurso Multifuncionais em escolas da Baixada Fluminense” - Ana Paula de Carvalho Machado Pacheco (doutoranda) e Helenice Maia.

 

  • “Representações sociais de Tecnologia Assistiva de professores de alunos com deficiência visual” - Thiago Parreira Sardenberg Soares (mestre) e Helenice Maia.

 

Informações sobre o evento podem ser obtidas por meio do site: http://www.uff.br/?q=events/v-coloquio-internacional-educacao-cidadania-e-exclusao

 

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VÍDEO COM PALESTRAS CELEBRA O PRIMEIRO ANO DO E-BOOK “EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: ABORDAGENS CRÍTICAS”

 

Foram publicadas em vídeo as palestras oferecidas no evento de lançamento do livro eletrônico "Educação e Tecnologia: abordagens críticas", realizado em agosto de 2017, organizado por professoras da Linha de Pesquisa Tecnologias da Informação e Comunicação nos Processos Educacionais (TICPE). Incluem-se apresentações dos organizadores do volume, Profs. Giselle Ferreira (PPGE), Jaciara Carvalho (PPGE) e Alexandre Rosado (INES/DESU, integrante externo do grupo), seguidas de palestras dos professores convidados, autores no volume, Raquel Goulart Barreto (UERJ) e Ralph Ings Bannell (PUC-Rio). O vídeo foi publicado no Canal do YouTube e em post no blog do grupo TICPE, Diálogos sobre TIC e Educação. O e-book "Educação e Tecnologia: abordagens críticas" está disponível, gratuitamente, no blog da TICPE.

 

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:: evento

SEMANA DE PEDAGOGIA CONTA COM PALESTRA DA COORDENADORA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UNESA 

 

A Profª Alzira Batalha, coordenadora do PPGE/UNESA, a partir do compromisso de integração crescente entre o Programa de Pós-Graduação em Educação e a Graduação em Pedagogia, além das diversas Licenciaturas, participou da “Semana de Pedagogia” oferecida pela mesma Universidade. A palestra “Pedagogo e seu Campo de Atuação: Possibilidades e Limites”, foi proferida para o Curso de Pedagogia no dia 16 de maio na unidade Recreio, no Rio de Janeiro, com auditório cheio.

 

05/2018

ESTÃO ABERTAS AS INSCRIÇÕES PARA MESTRADO E DOUTORADO EM EDUCAÇÃO COM INÍCIO NO SEGUNDO SEMESTRE DE 2018

Já estão disponíveis neste site (na seção “Processos Seletivos”), os editais que apresentam as normas do próximo Processo Seletivo para pós-graduandos. Estão sendo oferecidas 11 vagas para o Doutorado em Educação e 13 para o Mestrado em Educação, distribuídas entre as três Linhas de Pesquisa que compõem o PPGE: Políticas, Gestão e Formação de Educadores (PGFE), Representações Sociais e Práticas Educativas (RSPE) e Tecnologias de Informação e Comunicação nos Processos Educacionais (TICPE).

A prova escrita eliminatória e a(s) prova(s) de língua(s) estrangeira(s) serão realizadas no dia 16 de junho de 2018. Esta e outras datas estão atualizadas, visto que os editais sofreram alteração em seu cronograma, com republicação das normas no site no dia 16 de maio. Confira os editais, compartilhe e participe!

 

::  internacional

PROFESSORAS DO PPGE REALIZAM APRESENTAÇÕES DURANTE O 2º CONGRESSO INTERNACIONAL PAULO FREIRE

O Brasil sediou a segunda edição do Congresso Internacional Paulo Freire: O Legado Global” entre 28 de abril e 1 de maio de 2018, na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), em Belo Horizonte. No dia posterior ao encerramento (2 de maio), completaram 21 anos do falecimento do educador pernambucano conhecido mundo afora. O primeiro Congresso havia sido realizado no ano de 2012, em Kirikiriroa (ou Hamilton, nome dado pelos colonizadores europeus), na Nova Zelândia, também reunindo pesquisadores, educadores, militantes, educandos e simpatizantes da perspectiva teórico-político-filosófica desenvolvida por Paulo Freire. Celebrando a diversidade cultural, um Cortejo “Congado” e outro realizado por alunas/os indígenas do FIEI/FaE/UFMG abriram o Congresso, que denunciou práticas e políticas desumanizadoras que vêm sendo desenvolvidas no país e no mundo – afirmando, portanto, a atualidade do pensamento de Freire.

O evento foi escolhido pela Profª Jaciara de Sá Carvalho para discussão de sua tese de doutorado Educação Cidadã a Distância: uma perspectiva emancipatória a partir de Paulo Freire, defendida na Faculdade de Educação da USP, em 2015. No trabalho, a docente do PPGE sugere condições para o desenvolvimento de formações a distância inspiradas em princípios e práticas do legado freiriano.

 

A Profª Inês Barbosa de Oliveira (PGFE) desenvolveu a oficina “De Paulo Freire a Boaventura Sousa Santos: Um percurso na relação educação e emancipação”. Em quatro horas de encontro, a oficina desenvolveu diálogos entre elementos das obras dos dois autores nos seguintes temas: 1) A pluralidade de conhecimentos no mundo e as relações entre eles; 2) A aproximação entre a crítica e a ação; 3) As racionalidades para além do cognitivismo moderno; 4) As epistemologias do Sul: justiça cognitiva, justiça social, solidariedade e emancipação.

 

:: evento

 

O EVENTO FOI TRANSFERIDO PARA 21 DE AGOSTO de 2018
POR CONTA DA PARALISAÇÃO DOS CAMINHONEIROS

 

04/2018

A LINHA DE PESQUISA REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E PRÁTICAS EDUCATIVAS RECEBE NOVA DOCENTE PARA INTEGRAR O PPGE

 

 

Edna Chamon é a mais nova professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESA, após aprovação em processo seletivo realizado no início deste ano para a vaga aberta com a aposentadoria do Prof. Tarso Mazzotti em dezembro de 2017.

Com larga experiência na área da Educação, a Profa. Edna Chamon tem graduação e mestrado em Sciences de L’Education pela Université de Toulouse II (Le Mirail), doutorado em Psicologia pela Université de Toulouse II (Le Mirail), na França, e pós-doutorado em Educação pela Universidade de Campinas (2003), em São Paulo. É assessora ad hoc da FAPESP e do CNPq, da ANPEPP e da JIRS. Trabalhou em Projetos Institucionais: PIBID (Capes) (Construção e Implementação) e Projeto Procampo, de 2009 a 2017. Atua nas áreas de pesquisa em Psicologia Social, Educação e Educação do Campo, com ênfase em representação social e identidade profissional. Seus temas de interesse concentram-se nas seguintes áreas: representação social; educação do campo, estresse e coping; qualidade de vida no trabalho; e, identidade profissional. Mais detalhes sobre suas pesquisas e publicações estão disponíveis no currículo lattes.

 

::  internacional

PROFª. INÊS OLIVEIRA APRESENTA CONFERÊNCIA E PAPERS NA FRANÇA E NOS ESTADOS UNIDOS

No dia 6 de abril, a Professora Inês Barbosa de Oliveira proferiu a conferência plenária "Le curriculum création quotidienne et les objectifs du développement durable", na Universidade de Montpellier, no “Colloque international Quel(s) curriculum(a) pour les Objectifs du Développement Durable? Dialogues Nord/Sud pour penser l’éducation de l’anthropocène”, proposto e organizado pelo Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation (LIRDEF), da mesma Universidade. O evento contou com a participação de estudantes de pós-graduação, pesquisadores e membros de órgãos do governo francês ligados à questão ambiental, advindos de países europeus, como França, Bélgica e Suíça, da África Francofônica - Camarões, Benin, Congo, entre outros - e do Brasil. Também contou com apoio do escritório da UNESCO em Paris. A oportunidade permitiu o avanço de conversas em torno de uma possível cooperação futura entre o LIRDEF e o PPGE/UNESA.

Após a França, a Profª. Inês Oliveira seguiu para os Estados Unidos onde participou, em Nova Iorque, entre os dias 11 e 17 de abril de dois eventos. Primeiramente, no dia 11 de abril, no contexto do American Association for Advancement of Curriculum Studies Annual Meeting (AAACS). No Simpósio "Speaking from and with the South: What knowledge is of most worth?", a Profª. Inês apresentou o paper: “In the South and from the South: Against Curriculum Epistemicide”, produzido em parceria com a Profª. Maria Luiza Sussekind, da Universidade do Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO).

No Annual Meeting of AERA (American Educational Research Association), também em parceria com a Profª. Maria Luiza, Inês Oliveira toumou parte em dois Simpósios, que desenvolvidos nos dias 15 e 16 de abril, apresentando os papers. No primeiro dia, o tema foi "Learning from and with the Global South to Recognize Thinkedracticed curricula as Ecology of knowledges" no Simpósio Curriculum Research Lines from the Global South: toward a Dialogic Encounter With Southern Places". No dia 16/4, o paper "Are we moving backwards?" integrou o Simpósio “Dreams, Possibilities, and Necessity of Public Education”. Neste mesmo dia, ainda na AERA, a Profª. Inês participou, como comentadora convidada, do Simpósio “Research Networks and Scientific Production in Education in the Americas: Current Challenges,” patrocinado pela Americans Educational Research Network (AERN).

  

Imagens cedidas pela Profª Inês Barbosa de Oliveira.

 

:: evento

PARTICIPAÇÃO ESPECIAL COM PROF. MAINARDES PROMOVERÁ DISCUSSÃO SOBRE CAMPO DA POLÍTICA EDUCATIVA EM DISCIPLINA DO DOUTORADO

No dia 18 de abril, o Prof. Jefferson Mainardes participará, por Skype, da aula da disciplina Epistemologia da Pesquisa em Política Educacional do doutorado em Educação do PPGE, aberta à participação de outros interessados. Com reconhecidas pesquisas no campo da Política Educacional, Mainardes foi convidado pela Profª. Lélia Moreira para tratar de questões envolvendo essa área no Brasil e na América Latina, assim como desafios da pesquisa nesse campo, seus modelos, enfoques e abordagens.

Jefferson Mainardes é professor da Universidade Estadual de Ponta Grossa (PR), na Graduação e no Programa de Pós-Graduação em Educação, Honorary Senior Research Associate do UCL/Institute of Education (Londres), onde cursou o doutorado, Diretor da Red Latinoamericana de Estúdios Epistemológicos en Política Educativa (Relepe) e editor da Revista de Estúdios Epistemológicos en Política Educativa (Retepe).

Para o encontro, os participantes da disciplina lerão previamente alguns trabalhos do professor e prepararão questões para dialogar com ele e os demais nesta aula especial.

:: evento

“PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO POPULAR: INTERSEÇÕES ENTRE POLÍTICAS E PESQUISA"

A Linha de Pesquisas Políticas, Gestão e Formação de Educadores (PGFE) promoveu, em 4 de abril, uma palestra com a Profª Sandra Regina Sales, do Instituto Multidisciplinar e do Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ).

No ano em que o livro “Pedagogia do Oprimido”, obra de Paulo Freire mais conhecida, completa 50 anos, os participantes do evento puderam entrar em contato (ou ampliar seus conhecimentos) com aspectos do pensamento e do trabalho desenvolvido pelo educador brasileiro mais reconhecido internacionalmente, e patrono da Educação no país. Além dos estudos desenvolvidos pela Profª Sandra Sales, mestrandos e doutorandos tiveram o privilégio de ouvir relatos de experiências vividas pela professora inspiradas na pedagogia freiriana, por exemplo, durante sua participação no “Movimento de Alfabetização de Jovens e Adultos” (MOVA) criado pelo educador. A Profª Sandra também projetou vídeos com depoimentos inéditos de Paulo Freire que inspirou alguns dos diálogos durante o evento.

  

Imagens cedidas pela Profª Wânia Gonzales, coordenadora da Linha Políticas, Gestão e Formação de Educadores (PGFE).

 

:: evento

INTERCÂMBIO COM LICENCIATURAS: COORDENADORA DO PPGE PARTICIPA DE AULA INAUGURAL (2018.1) DE GRADUAÇÕES DA UNESA

A Profª. Alzira Batalha, coordenadora e professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESA, participou da aula inaugural para as graduações de Pedagogia, História e Geografia da UNESA em 21 de março, no Campus Centro. Os estudantes lotaram o auditório para discussão a partir do tema “A Educação e os desafios da ação docente: Construindo-novos-tempos”. Além da Profª. Alzira, a aula contou com a presença do Prof. Rodrigo Rainha da UERJ e Gestor Nacional da Área de Educação da UNESA e da Profª. Denise Sepúlveda, do Programa de Pós-Graduação da UERJ.

  

Imagens cedidas pela Profª Alzira Batalha.

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:: evento

CONFERÊNCIA ESTADUAL POPULAR DE EDUCAÇÃO: ELABORAÇÃO DE PROPOSTAS CONTA COM PARTICIPAÇÃO DA PROFª INÊS BARBOSA

 

A Conferência Nacional Popular de Educação (CONAPE) será realizada em maio deste ano e as etapas preparatórias, coerentes com uma perspectiva democrática de participação, tiveram início no ano passado. Chegou o momento da etapa estadual, na qual profissionais da educação e outros sujeitos da sociedade civil prepararão propostas para o encontro nacional. No Rio de Janeiro, a Conferência Estadual Popular de Educação (CONEPE) será neste mês de março.

 

Inês Barbosa de Oliveira, professora do Programa, além de docente na UERJ, na condição de presidente da Associação Brasileira de Currículo (ABdC) e representante desta associação no Fórum Estadual de Educação do Rio de Janeiro (FEE/RJ), estará presente nos debates do dia 24 de março, quando deverá ser aprovada a "Carta do Rio de Janeiro" e as propostas do estado para a CONAPE.

 

Coerente com a perspectiva, dois dias antes, a Profª. Drª Inês participará, em São Paulo, de reunião dos grupos de pesquisa envolvidos no Projeto Interinstitucional "O pensamento de Paulo Freire na atualidade: análise de políticas e práticas", coordenado pela Professora Ana Maria Saul, que coordena a cátedra Paulo Freire na PUC/SP. É a primeira reunião dos grupos no ano em que se comemoram os 50 anos da publicação da Pedagogia do Oprimido.

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:: publicações

DOUTORANDANDA PARTICIPA DE LIVRO SOBRE DOWN COM PERSONALIDADES DA MÚSICA, DOS ESPORTES E DAS ARTES.

Texto da pedagoga Ana Paula Pacheco, mestre e doutoranda no Programa, integra o livro "Down! Viva a diferença com arte e inclusão", lançado no dia 21 de março. O projeto é uma iniciativa de Jorge Davidson, diretor artístico e pai de Breno, que conseguiu reunir especialistas da área como Ana Paula, crianças, jovens e adultos com Síndrome de Down e mais de quarenta personalidades como Regina Duarte, Zeca Pagodinho e Djavan para fortalecer as lutas em torno do tema e homenagear o filho.

 

Pós-graduada em Educação Especial pela Fundación Sindrome de Down, de Madri, Ana Paula também proferiu palestra no dia 17 de março sobre o tema: "Inclusão: caminhos escola, trabalho e sociedade", no evento "Síndrome de Down: autonomia em todas as fases da vida", realizado pela Comissão de Apoio à Cidadania e Comissão dos Direitos das Pessoas com Deficiência, na OAB/RJ.

 

Sob orientação da Profª Helenice Maia, Ana Paula desenvolve a pesquisa: "Atividade laboral de alunos da Educação Básica com Síndrome de Down: um estudo sobre as representações sociais de inclusão em ambiente de trabalho".

 

 

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:: projeto

Projeto do Prof. Pedro Humberto receberá financiamento da FAPERJ

No mês de fevereiro, foi assinada junto à FAPERJ a concessão da bolsa Cientista do Nosso Estado ao projeto “Escola e Futuro: Representações sociais, Imagem Social e Afetividade em Alunos dos Anos finais do Ensino Fundamental", coordenado pelo Prof. Dr. Pedro Humberto Faria Campos.

A Bolsa prevê um recurso de R$ 103.000,00 divididos em parcelas mensais para custeio das atividades de pesquisa, na modalidade de taxa de bancada. O projeto conta ainda com a participação da Profª Rita de Cássia P. Lima e uma equipe de pesquisadores nacionais e internacionais.

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:: evento

RODA DE CONVERSA: PESQUISA E FORMAÇÃO EM MODA

 

A Profª. Drª Maria de Fatima da S. C. G. de Mattos (PPGE/CUML - Ribeirão Preto-SP) esteve no Programa no dia 22 de março para participar de uma discussão com orientandos da Profª. Rita Lima e interessados na temática durante a Prática de Pesquisa. Moda é uma das questões que vem sendo tratada pelo Grupo da Profª. Rita, vinculada à linha Representações Sociais e Práticas Educativas.

 

A convidada é vice-presidente da Abepem (Associação Brasileira de Estudos e Pesquisas em Moda), pesquisadora do Instituto Paulista de Cidades Criativas e Identidade Culturais (IPCCIC) e membro do Grupo de Pesquisa do CNPq Constituição do Sujeito no Contexto Escolar (PPGE/CUML). O currículo completo da Profª. Drª Maria de Fátima pode ser conferido em seu lattes.

 

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:: revista

ÚLTIMOS DIAS PARA ENVIO DE TRABALHOS AO PRÓXIMO DOSSIÊ DA REVISTA EDUCAÇÃO E CULTURA CONTEMPORÂNEA (A2)

 

Propostas de artigos, resenhas ou revisões de literatura serão recebidas até dia 30 de março para compor o próximo número temático “Questões Político-Epistemológicas na Pesquisa em Educação: em torno da noção de Cegueira Epistemológica”.

 

O termo “cegueira epistemológica” foi cunhado em 2007 para dar conta de apontar “a parcialidade de nossa visão desenvolvida no seio de uma cultura, também sempre parcial (SANTOS, 2003)”, que compromete nossa capacidade de “compreender e poder, a partir daí, crer e ver/ler/ouvir determinadas classificações, determinadas formas de compreender o mundo, determinadas formas de organização social, determinados valores morais” (OLIVEIRA, 2007).

 

O número temático incita colegas e estudiosos das Ciências Sociais e da Educação a apresentarem trabalhos em que a noção seja abordada, a partir de reflexões em torno das pesquisas que realizam em Educação ou em Ciências Sociais em sua dimensão político-epistemológica. O objetivo é evidenciar a operacionalidade da noção e seu potencial de enriquecimento das reflexões de caráter político-epistemológico que desenvolvemos em nossas pesquisas.

 

A Revista Educação e Cultura Contemporânea é uma publicação do Programa com avaliação A2 no Qualis Periódicos da Capes.

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::agenda
AULA INAUGURAL 2018.1 e HOMENAGEM AO PROF. TARSO MAZZOTTI

 

As atividades discentes do primeiro semestre de 2018 começam com uma reflexão sobre a Pós-Graduação no País. Atendendo ao convite do PPGE, a coordenadora adjunta da área da Educação na Capes (2008 a 2011) discutirá o tema "A avaliação da Pós-Graduação no Brasil - Área da Educação" com professores, mestrandos e doutorandos do Programa. A Profa. Dra. Elizabeth Macedo é docente associada da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (ProPED/UERJ) e também coordena a área de Educação na FAPERJ (desde 2012).

 

Após a aula inaugural, haverá uma recepção dos discentes do PPGE e um momento muito especial dedicado ao ex-coordenador do Programa, Prof. Dr. Tarso Mazzotti. Orientador de dissertações de mestrado e teses de doutorados em Educação desde 2005 na Universidade Estácio de Sá, Tarso Mazzotti esteve à frente do PPGE no biênio 2016-2017 e aposentou-se no final do ano passado, como fez anteriormente na UFRJ. Será uma oportunidade para homenagear quem muito se dedicou à pesquisa e docência na Pós-Graduação em Educação do País.  

Mais detalhes da programação:

Data: 08 de março de 2018 (quinta-feira)

Local: auditório do 22º. Andar - av. Presidente Vargas (nº 642,) Rio de Janeiro.

Horário: das 10h às 16h.

10h: aula inaugural com a Profa. Dra. Elizabeth Macedo

     Tema: "A avaliação da Pós-Graduação no Brasil - Área da Educação".

13h30min: recepção de mestrandos e doutorandos do PPGE.

15h: homenagem ao Prof. Dr. Tarso Mazzotti.

 

::processo seletivo

SELEÇÃO DE DOCENTE PARA A LINHA REPRESENTAÇÕES SOCIAIS e PRÁTICAS EDUCATIVAS DO PPGE

A Universidade Estácio de Sá comunica a abertura das inscrições para a seleção de docente pesquisador para o Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado e Doutorado – no período de 30 de janeiro de 2018 a 28 de fevereiro de 2018.

Mais informações estão disponíveis no edital divulgado neste site.

 

::internacional

GRUPO TICPE INTEGRA NOVA REDE INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

A Profa. Giselle Ferreira, líder do Grupo de Pesquisas TIC nos Processos Educacionais – TICPE (http://ticpe.wordpress.com), foi convidada para integrar uma nova rede internacional de pesquisa na área de Educação e Tecnologia. A rede está sendo organizada por Neil Selwyn (Professor Titular na Universidade de Monash, Austrália) e Thomas Millman (Professor Associado na Universidade de Gothenburg, Suíça), pesquisadores internacionalmente renomados na área, e congrega grupos especificamente selecionados para participar de uma rede dedicada à pesquisa sobre a relação entre educação e tecnologia a partir de abordagens críticas. O convite é fruto do trabalho de networking internacional do grupo consolidado com a publicação, em abril de 2017, do e-Book bilíngue Education and Technology: critical approaches, organizado pela Profa. Giselle e pelos Profs. Alexandre Rosado (INES/DESU, colaborador externo) e Jaciara Carvalho (Grupo TICPE).

A primeira ação no plano de desenvolvimento da rede, que inclui vários dos autores que contribuíram para o e-Book, será a publicação (prevista para 2019) de um número especial de revista em língua inglesa organizado pelos Profs. Selwyn e Millman, com título proposto “Education and Technology into the 2020s: speculative futures.” A coletânea será constituída de nove artigos selecionados dentre as numerosas submissões dos grupos participantes, e incluirá um trabalho dos professores Giselle Ferreira, Márcio Lemgruber e Jaciara Carvalho, do PPGE, em colaboração com os Profs. Alexandre Rosado e Ralph Ings Bannell (Diretor do Departamento de Educação da PUC-Rio): “Metaphors we’re colonised by? The case of data-driven educational technologies in Brazil”.

Para concluir a primeira etapa de desenvolvimento da rede, os organizadores planejam, para março de 2019, a realização de um simpósio que deverá reunir presencialmente todos os participantes da rede.

 

 

::internacional

PROFª. INÊS BARBOSA PRESIDE BANCA DE DOUTORADO NA FRANÇA

Fonte: Arquivo pessoal de Inês Barbosa

A Profa. Dra. Inês Barbosa, vinculada à Linha de Pesquisa Políticas, Gestão e Formação de Educadores do PPGE/UNESA, além de docente da UERJ, presidiu em dezembro de 2017 uma banca de Doutorado em Educação na Universidade de Rouen (França) para avaliação da tese: “O relatório para o conhecimento mediático do professor de espanhol no ensino médio. Uma visão da Guerra Civil e do Franquismo na Espanha e das ditaduras e revolução na América Latina”, defendida pela (agora doutora) Michèle Trouve-Silva. Também participaram da banca os professores doutores Françoise Breant (Université Paris-Nanterre), Jean-François Marcel (Université Toulouse Jean Jaurès) e Jean Luc-Rinaudo (Université Rouen Normandie), que orientou a tese defendida.

Aproveitando sua passagem pela França, Inês Barbosa participou de uma reunião com vistas à assinatura de um convênio com a Universidade de Caen.

 

::internacional

PROFª. WÂNIA GONZALEZ E EX-ORIENTANDA PUBLICAM ARTIGO EM COLETÂNEA DA RED DE ESTUDIOS SOBRE EDUCACIÓN (REED)

“A formação humana dos estudantes africanos participantes do convênio de graduação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro” compõe a coletânea “Epistemología y Práctica Educativa En Las Instituciones de Educación Superior”, editada pela Universidad Autónoma de Baja California (UABC), México e Red de Estudios sobre Educación (REED). O capítulo é uma coautoria da Profa. Wânia Gonzales, vinculada à Linha de Pesquisa Políticas, Gestão e Formação de Educadores do PPGE/UNESA, além da UERJ/FEBF, e de Mônica Carla de Brito Mota, mestre pela UNESA sob orientação da Profª Wânia.

 

Esta é a segunda edição de autoria coletiva dos membros da Red de Estudios sobre Educación (REED), que está disponível para download no site http://www.reed-edu.org/ou neste link direto.



 

 

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